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初中历史冀教版
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  • ID:8-5018871 【冀人版】历史八年级上册:第15课《国民革命》课件(28张ppt)

    初中历史/冀教版/八年级上册(2017)/第四单元 新民主主义革命的展开 /第15课 国民革命

    唱歌 欧洲儿歌,法国叫《雅克兄弟》,德国叫《马克兄弟》,英国叫《约翰兄弟》。20世纪20年代传入中国,经过重新填词后,《国民革命歌》诞生了,北伐战士就是高唱这首歌曲走上战场的。其歌词为: ??打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀,努力国民革命,努力国民革命,齐奋斗,齐奋斗。 ??打倒列强,打倒列强,除军阀,除军阀,国民革命成功,国民革命成功,齐欢唱,齐欢唱 地点:广州 时间:1924年1月 事件:召开国民党第一次代表大会,孙中山提出“新三民主义”和“三大政策”,中国共产党人可以以个人身份加入国民党 历史意义:国共两党合作正式形成 中国国民党第一次全国代表大会会场。 景点名称?在什么时间,发生了什么事?有什么意义? 总理: 孙中山 校长: 蒋介石 政治部主任:周恩来 党代表: 廖仲恺 校领导 黄埔军校的创建 背景:国共合作的实现 创建: 时间 :1924年6月 目的 :创造革命军,挽救中国危亡 主要领导人:孙中山、蒋介石、廖仲恺、周恩来 特点 : 政治教育与军事训练并重 贡献:培养了怎样的人才? 黄埔军校开学典礼,主席台上右起: 宋庆龄、孙中山、蒋介石、廖仲恺。 总理的话: “今天在这地方开这个军校,就是创造革命军,来挽救中国的危亡” ,使学生“不仅知道枪是怎样放法,而且要知道要向什么人放” 升官发财请往他处 贪生怕死勿入斯门 横批——“革命者来” 黄埔军校的最大特点就是 把政治教育提到和军事训练同等重要的位置,尤其注重培养学生的爱国思想和革命精神。 军校贡献: 培养了一大批优秀的政治和军事人才,为国民革命军的建立和北伐战争的胜利奠定了基础。 三大军阀像 吴佩孚 孙传芳 张作霖 “大家好,我的名字叫张作霖,大家都叫我东北王,东北三省和京津等一些地方都是我地盘,在我底下有35万兵听我使唤,厉害吧,现在我的势力可真强呢!” z “恩,吾乃吴佩孚是也!清朝进士出生,现在没了皇帝,我当的官却不是一般的大了,湖北,湖南、河南和河北部分都在我的控制底下,拥兵20万。帝国主义要我不计前嫌和张作霖那个山大王合作,攻打那个广东革命政府,趁它还小容易对付,先和东南五省的孙传芳一起来围攻他。哈哈!” w “这么强大的敌人,而我们国民政府的兵力却只有8个军,10万人,而且我们的范围也仅限于广东附近,这可如何是好?” 国民政府: 出出主意 讨论:如果你们是广东国民政府参谋部的成员,你们怎样分析这种情况?怎样制定对策? 第一组,分析敌我态势,包括分析敌人的优势和弱点和分析国民政府的优点和不足之处 第二组,制定战略方针 第三组,报道战争情况 第四组, 报道先进事迹 ,精彩片段 敌我态势 敌人 优势:兵力多——75万, 盘踞范围大 致命弱点:全国人民对其统治早已深恶痛绝; 内部四分五裂,难以统一行动,便于被各个击破。 国民政府 不足:兵力少, 范围小; 优势:北伐军是正义之师,共产党员的先锋模范作用,人心所向 战略方针 国民政府先发制人,出师北伐, 制定了集中优势兵力、各个击破敌人的作战方针, 首先向湖南、湖北进军,消灭吴佩孚,然后挥师向东消灭孙传芳,最后北上消灭张作霖 北伐经过省份: 汀泗桥(tīng sì qiáo ) 重要战场: 先进事迹报道 叶挺独立团,和工农群众的支持配合 北伐前形势:敌强我弱 时间:1926年 直接打击目标:吴佩孚、孙传芳、张作霖 北伐主力:国民革命军 战略方针:集中精力,逐个歼灭 战争结果:歼灭吴佩孚、孙传芳主力 北伐战争取得巨大成功! “光荣北伐武昌城下” 南京国民政府的成立 南京国民政府的成立 轰轰烈烈的国民革命失败了 1927年4月18 日 南京成立“国民政府” 代表大地主大资产阶级的利益 四一二政变---1942年4月12日 这一切发生在1927年4月12日 学习测评 1、为什么要进行北伐战争?中国共产党对于北伐军的胜利进军起了怎样 的重要作用? 2、阅读下列材料: 农民参加北伐战争,参加者分别为运输、向导、交通破坏、扰敌后防、 正式作战等项。……有一次在耒阳,先日晚间须招运夫600名,农民闻革命 招夫,老幼俱来应募。次日清晨即行招满。……及北伐军下长沙开始总攻击 后,农民更实地上战场。岳阳的农民……实行截击敌军归路,缴夺枪支。岳 阳农民曾受敌军猛烈攻击大遭溃败亦不顾及。至平江农民参加牺牲最大,功 亦最伟。 ——李毓敏、周以粟:《湖南政治党务报告》 北伐的目的:推翻北洋军阀在中国的统治,实现全国的统一。 产生的作用:一是推动并实现了国共第一次合作;二是在战争中发挥了先锋模范作用;三是领导工农运动,有力地支援了北伐战争。 请回答: (1)农民对北伐战争的支援有哪些方式? (2)耒阳农民踊跃应招,兵阳、平江等地农民英勇参战的史实说明了什么? (1)农民对北伐战争的支援有运输、向导、破坏交通、扰敌后防、参加北伐作战等方式。 (2)说明了北伐战争所要实现的“打倒列强、除军阀”的目标是全国人民的共同愿望。 1、?说一说,孙中山为什么要创建黄埔军校?黄埔军校为国民革命做出了哪些贡献? 答(答案从课本中找) 2、1927年4月,蒋介石在南京 成立,它标志着国民党反动统治的开始。 国民政府 练习活动 1924年1月 国共合作 ————国民革命的前提 1924年5月 创办黄埔军校———— 国民革命的 1926年7月 北伐战争———— 高潮 1927年4月12日 四一二政变———— 转折 1927年4月18日 南京国民政府的建立————失败 新课回顾

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    • 2018-12-04
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  • ID:8-4956602 冀教版九年级历史下册第11课 冷战的开始 教案

    初中历史/冀教版/九年级下册(2018)/第四单元 战后世界格局的形成 /第11课 “冷战”的开始

    第11课 “冷战”的开始 一、学习目标 1.简述杜鲁门主义的史实。熟记冷战对峙局面的开始、正式形成。 2.通过本课史实,认识冷战思维的危害和霸权主义对人类进步和安全的威胁。 重点:美国发起冷战的目的;马歇尔计划的目的和作用 难点:冷战的影响 二、自主阅读,自主学习(结合教材和阅读下边的补充内容,对照学习目标,是做下边的问题) 1.冷战是二战后在美、苏为首的两大集团之间,主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗。 第二次世界大战结束后,美国的经济、军事实 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)力居于世界第一位,它称霸世界的野心也日益膨胀,但在称霸世界的道路上,美国面临的最大威胁,就是国际地位和政治军事实力空前提高的苏联和坚决反对帝国主义的社会主义阵营。21cnjy.com 1946年2月,美国驻苏外交官向美国国务院 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)发回分析报告,认为资本主义与社会主义是水火不相容的;美苏之间无法建立“合作”关系;必须把苏联看成是政治上的敌手而不是伙伴。21·cn·jy·com 2.1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表演 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说,宣称美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”。他要求国会拔款,援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其。杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策,后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台,标志着美国和苏联在第二次世界大战中建立的同盟关系正式破裂、美苏冷战的开始。www.21-cn-jy.com 3.德国投降后,苏、美、英、法 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)四国分区占领德国及其首都柏林。随着美苏冷战的逐渐激化,美、英与苏联在德国问题上的矛盾日益发展。1949年9月,德意志联邦共和国(西德)宣告成立;10月,德意志民主共和国成立(民主德国或东德)。从此,在原德国的土地上出现了两个德国。2·1·c·n·j·y 4.以杜鲁门主义为起点,美国在经济方面推行 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)了援助西欧的“马歇尔计划”(欧洲复兴计划)。在军事方面建立了北大西洋公约组织。1949年5月,美国、加拿大和西欧10国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约,成立了北大西洋公约组织,简称“北约”。 苏联采取了针锋相对的措施。1949 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年1月,苏联同5个东欧国家建立了“经济合作互助委员会”,简称“经互会”。1955年5月,苏联和东欧7个国家在波兰首都华沙缔结了《华沙条约》。根据这项条约,成立了华沙条约组织。【来源:21·世纪·教育·网】 至此,分别以美苏为首的两极格局最终形成。 5.两极格局形成后,矛盾日益尖锐。 20世纪五六十年代,在亚洲相继发生了朝鲜战争和越南战争。 1961年8月,苏联和民主德国封锁了东、西柏林的边界,并沿西柏林四周修筑起一道“柏林墙”。 1959年古巴建立了革命政权。苏联 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)给予古巴经济军事援助,在古巴修建秘密导弹发射场,但被美国发现。美国要求苏联立即从古巴撤出所有导弹设施。苏联公开予以否认,同时加紧把导弹运往古巴。美国立即宣布对古巴实行海上封锁,并以发动核战争威胁。美国的核力量超过苏联,苏联最后让步,同意从古巴撤出苏联导弹。21世纪教育网版权所有 长期的争霸,使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。美国因为大规模扩充军备,成为世界上最大的债务国,它的经济也遭到西欧和日本的激烈竞争。因此 70年代,美苏均采取“缓和”策略。1991年,苏联解体,美苏两极格局随之结束。21·世纪*教育网 1.用口头方式解释什么是“冷战”? 2.简述什么是杜鲁门主义? 3.写出美苏冷战开始的标志和美苏冷战正式形成(两极格局最终形成的标志)的标志。 4.写出冷战结束(两极格局的终结)的事件、时间。 5、冷战发生的背景有哪些? 6、.概括美苏各自发动的冷战措施。 美: 苏: 7、阅读上述史实后,请问题二战后西欧经济得到一定恢复的原因? 三、合作探究 材料一:从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来这张铁幕后面坐落着所有中欧、东欧古老国家的首都——华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚。这些著名的都市和周围的人口全都位于苏联势力范围之内,全都以这种或那种方式,不仅落入苏联影响之下,而且越来越强烈地为莫斯科所控制。”“几乎在每一处都是警察政府占了上风。到目前为止,除了捷克斯洛伐克以外,根本没有真正的民主。” ——丘吉尔1946年《和平砥柱》的演说 材料二:“在世界历史的现阶段,几乎每一个民族都必须在两种生活方式之中选择其一。这种选择大都不是自由的选择。一种生活方式是基于多数人的意志,其特点为自由制度,代议制政府,自由选举,个人自由之保障,言论与信仰之自由,免于政治压迫。第二种生活方式基于强加予多数人头上的少数人意志。它所依靠的是恐怖和压迫,操纵下的报纸和广播,内定的选举和对个人自由之压制。我相信,美国的政策必须是支持各自由民族,他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。”“我相信,这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关。” ——杜鲁门 材料三:全世界都在注视着我们,要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。 ——杜鲁门 根据材料说明: 丘吉尔所表达的是什么意思?结合所学知识你觉得他的演讲是出于什么目的? 2、“两种生活方式”是指什么? 3、“自由国家”、“少数武装份子”和“外来压力”又指什么? 4、杜鲁门主义的核心内容是什么?它的出台,标志着美国的外交政策发生了什么变化? 材料三表明了杜鲁门主义的根本目的和实质是什么? 材料四 1945年5月9日晚,莫斯科烟花盛放,人们纵情高歌,庆祝反法西斯战争的胜利……时任美国驻苏联使馆参赞乔治?凯南发出了一段惊人的论调:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。” ——《乔治?凯南:被误读的遏制政策之父》  依据材料四并结合所学知识, (1)上述材料中两个战争分别指什么? 美国在后一场“战争”中采取了哪些措施? 材料五……20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 ——徐蓝《试论冷战的爆发与两极格局的形成》 材料六??“美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴道路。” ——马歇尔在哈佛大学的演说 材料七??“冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后,赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 ——(美)杰里·本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划,美国人就不可能登上月球…… ——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日) 请回答: (1)概括指出材料五的核心内容,其开始的标志是什么? 根据材料六,你能判断出这是什么计划吗?并结合所学知识分析指出美国协助西欧走上“复兴道路”的目的。 (3)根据材料七,联系所学知识概括学术界是怎样评价“美苏‘冷战’”的?(2分) 查看解析 (?http:?/??/?tiku.21cnjy.com?/?quest?/?czMwQ__AMj4N.html" \t "_blank?) 四课堂练习 1.以美苏为首的两极格局最终形成的标志是………………………………………(   ) A.“北约”成立 B.马歇尔计划 C.杜鲁门主义出台 D.华沙条约组织的成立 2.冷战结束后,世界格局出现重大变化。下列各项,与当今世界格局不符的是…(   ) A.初步形成“强国主导、受益不均;相互依存,相互竞争”的经济格局 B.初步形成“一超多强”的局面,新的世界格局尚未形成 C.唯一超级大国美国不断插手别国事务和挑起地区争端,严重干扰了和平与发展 D.美苏对峙和争霸的两极格局形成 3.1964年斯坦利﹒库布里克在电影《核战狂人》中,将美国和苏联领导人塑造为极为愚蠢的人,正是他们在不合理政策使地球上所有的生命受到核战争的威胁。这部电影拍摄的背景是 A.俄国十月革命 B.东欧剧变 C.冷战 D.戈尔巴乔夫改革 4、“由于美苏都有强大的政治、经济、军事实力,也有各自的势力范围,那么,形成两个以它们为核心的互相对立的政治军事同盟就是不可避免的。”材料论述了美苏“冷战” A.形成的原因 B.开始的标志 C.结束的标志 D.产生的影响 5、美国、俄罗斯(前苏联的主要继承者)是当今世界上具有巨大影响力的两个大国。根据下列材料,回答问题:(6分) 材料一:?美俄关系一直是世界大国关系中最重要的关系之一。曾经他们一度成为了同仇敌忾的盟者,当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者,……也许在《赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量》的漫画中,赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局,美国如愿以偿成为世界上惟一的超级大国,然而,俄罗斯作为前苏联的主要继承者也是一支不可轻视的力量。军事实力的强大,仍使俄国成为牵制美国的重要力量。 材料二: (1)“他们一度成为了同仇敌忾的盟者”的标志是什么? “当把敌人打败后,他们却又变成了势均力敌的仇者”,他们正式成为仇者的标志是什么? 从材料二中你可以看出美苏之间的冷战带有什么色彩? “赫鲁晓夫的大汗淋漓就已经暗示了最终的结局”,最终的结局是什么?对世界局势产生了什么影响? (5)让历史告诉未来,请你就美俄关系的发展前景发表你的见解(包括观点和理由)。

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  • ID:8-4835852 第19课 美国内战 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第五单元 资本主义制度的扩展 /第19课 美国内战

    美国内战 培优练习 1.美国南北战争开始于( ) A、1860年 B、1861年 C、1862年 D、1865年 2.有人说:“美国独立战争扫除了阻碍资本主义发展的外部障碍,而美国内战则扫除了内部障碍。”内部障碍和外部障碍分别是( ) A.英国殖民统治、黑人奴隶制度 B.黑人奴隶制度、英国殖民统治 C.封建制度、黑人奴隶制度 D.封建制度、英国殖民统治 二、材料解析 1.阅读下列材料: 材料一:凡支持、拥护共和国的成年公民,从1863年6月1日起,只要缴纳10美元登记费,就可以在西部领取160英亩土地,耕种5年后,成为私有财产。 材料二:从1863年1月1日起,叛乱诸州的奴隶全部获得自由,允许奴隶作为自由人参加联邦的军队。 回答问题: ①材料一、二的规定分别出自什么法律文献?它们的颁布各有何作用? ②上述两个文件颁布于什么什么时候?对美国内战产生了什么影响?  三、问答题 1.为什么说美国南北战争扫清了资本主义发展的又一障碍? 2.如何评价林肯? 答案和解析 一、选择题 1.【答案】B 【解析】美国内战的历程:1.原因:(1)19世纪中期围绕着奴隶制的存废问题,南北矛盾激化。(2)南方不满共和党人林肯当选为总统,建立”,挑起内战。2.过程:(1)战争的开始:1861年4月,南方军队挑起内战,战争爆发。 【答案】B 【解析】美国南北战争的历史作用:美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。经过这场战争,美国废除了奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 二、材料解析 1.【答案】①材料一:《宅地法》它满足了农民对土地的要求,鼓舞了他们的参战热情,也有利于美国西部的开发.材料二:《解放黑人奴隶宣言》瓦解了南方种植园奴隶制,增强了北方军队的战斗力. ②均颁布于1862年;这两个法令的颁布,鼓舞了广大人民的革命热情,扭转了战争的局势. 【解析】②本题主要考查《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》颁布的时间和对美国内战产生的影响.①据材料一“凡支持、拥护共和国的成年公民,从1863年6月1日起,只要缴纳10美元登记费,就可以在西部领取160英亩土地,耕种5年后,成为私有财产.”可知,材料一出自《宅地法》,它满足了农民对土地的要求,鼓舞了他们的参战热情,也有利于美国西部的开发.据材料二“从1863年1月1日起,叛乱诸州的奴隶全部获得自由,允许奴隶作为自由人参加联邦的军队.”可知,材料二出自《解放黑人奴隶宣言》,它瓦解了南方种植园奴隶制,增强了北方军队的战斗力.②据所学知识可知,《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》均颁布于1862年;这两个法令的颁布,鼓舞了广大人民的革命热情,扭转了战争的局势.  ================================================ 压缩包内容: 第19课 美国内战 培优练习(含答案).docx 第19课 美国内战 基础练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835850 第22课 第二次工业革命 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第六单元 近代科学文化和第二次工业革命 /第22课 第二次工业革命

    第二次工业革命 培优练习 1.1931年,当美国一位伟大的发明家逝世时,美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟,以示哀悼。这位发明家是( ) A.瓦特 B.史蒂芬孙 C.本茨 D.爱迪生 2.许多人称他为“天才”,他本人却说:“天才是1%的灵感加99%的汗水。”这里的他指的是( ) A.西门子 B.卡尔?本茨 C.莱特兄弟 D.爱迪生 3.自古以来人们习惯了“日出而作,日落而息”,谁的发明彻底改变了人们的习惯,延长了人们的工作、学习、生活时间( ) A.爱迪生 B.牛顿 C.瓦特 D.爱因斯坦 4.他一生共有2000多项发明,被誉为“发明大”的科学家是( ) A.爱迪生 B.史蒂芬孙 C.卡尔·本次 D.莱特兄弟 5.有一位著名的发明家,一生有一千多项发明,他给人们送来了光明,被称作人间盗火的“普罗米修斯”,这位发明家是( ) A.瓦特  B.爱迪生   C.法拉第  D.卡尔?本茨 答案和解析 【答案】D 【解析】爱迪生发明了电灯,故选D。 【答案】D 【解析】“天才是1%的灵感加99%的汗水”,这句话是爱迪生的名言,故选D。 【答案】 A 【解析】本题考查学生对第二次工业革命的识记能力。注意题目中“延长了……时间”,可知所问应为爱迪生发明了电灯,故选A。 【答案】A 【解析】爱迪生发明了很多电器,正式注册的发明就有一千三百多种。被誉为“发明大”,故选A。 【答案】B 【解析】爱迪生发明了电灯为世界带来了光明,故选B。 ================================================ 压缩包内容: 第22课 第二次工业革命 培优练习(含答案).docx 第22课 第二次工业革命 基础练习(含答案).docx 第22课 第二次工业革命 提高练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835848 第21课 近代的科学技术与文化 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第六单元 近代科学文化和第二次工业革命 /第21课 近代的科学技术与文化

    近代的科学技术与文化 培优练习 1.揭示了空间、时间的辩证关系,加深了人们对物质和运动的认识的科学理论是 ( ) A.牛顿的力学理论 B.达尔文的进化论 C.爱因斯坦的相对论 D.伏尔泰的启蒙思想 2. 1945年,美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”,并表示如果知道德国人不会成功制造原子弹,就一点忙都不会去帮了。爱因斯坦发出这一感慨的直接原因是( ) A.相对论为原子弹的发明提供了理论基础 B.他建立了完整的力学理论体系 C.他发现了电磁感应现象 D.他推翻了神创论和物种不变论 3.他是一位伟大的科学家,他创立的理论推动物理理论的革命,打开了原子时代的大门,同时他又是一位有高度社会责任感的正直的人。他先后生活在西方政治漩涡中心的德国和美国,经历过两次世界大战,这位科学家是(  ) A.牛顿  B.爱迪生  C.爱因斯坦  D.法拉第 4.假如你有一个孪生哥哥,在你20岁那年,你乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行,你的哥哥留在地球上,50年以后,你回到地球时,却发现你与哥哥的相貌差别太大,哥哥已经变成白发苍苍的老人,而你仍然是一个30多岁的年轻人,面对哥哥的迷惑,你该告诉他这是由于什么理论而产生的结果(  ) A.万有引力定律 B.量子理论 C. 相对论 D.物体运动三大定律 5爱因斯坦曾幽默地解释他的某一理论,“你在一个漂亮的姑娘身边坐上两个小时,会觉得只过了一分钟;而如果你挨着火炉坐一分钟,就会觉得做了两个小时。”这一理论是( ) A.相对论??????B.进化论?????C.万有引力定律????D.运动三定律 答案和解析 1.【答案】C 【解析】由题干中信息可以推断出是爱因斯坦的相对论,故选C。 2.【答案】A 【解析】题文史料反映了爱因斯坦看到美国在日本的长崎和广岛投掷原子弹,给当地居民造成巨大的伤害,非常后悔当初帮助美国研制原子弹,他发出这一感慨的直接原因是他在20世纪初提出了相对论,为原子弹的发展提供了理论基础。故选A。 【答案】C 【解析】根据题意,结合所学知识可知,牛顿发现万有引力定律、爱迪生发明电灯、法拉第发现电磁感应现象,爱因斯坦提出相对论揭开宇宙之谜,打开了原子时代的大门;爱因斯坦主张和平、反对战争,1914年10月,他参加签署《告欧洲人民书》,呼吁停止战争、停止对人类文明的破坏,表达自己对和平的渴望,故选C。 ================================================ 压缩包内容: 第21课 近代的科学技术与文化 培优练习(含答案).docx 第21课 近代的科学技术与文化 基础练习(含答案).docx 第21课 近代的科学技术与文化 提高练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835846 第20课 日本明治维新 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第五单元 资本主义制度的扩展 /第20课 日本明治维新

    日本明治维新 培优练习 通过比较日本明治维新、戊戌变法和当代中国的改革,我们可以发现这三次改革的共同之处在于( ) A.都依靠了广大的人民群众 B.是为了国家的富强,自上而下进行的改革 C.都达到了改革者的目的 D.都改变了国家的社会性质 2.下列历史事件改变了社会性质且性质相同的是( ) ①大化改新 ②1861年改革 ③明治维新 ④戊戌变法 ⑤美国独立战争 A.①③④ B.①②③⑤ C.②③⑤ D.①②③④⑤ 3.关于明治维新与戊戌变法共同点的表述中,不正确的是( ) A.都是自上而下的资产阶级改革运动 B.都有利于资本主义发展 C.都在文化教育方面采取了重要措施 D.都以失败而告终 4.明治天皇和光绪皇帝在位时期进行改革的内容都涉及( ) A.大力提倡和发展文化教育 B.实行君主立宪制 C.建立资产阶级共和国 D.废除封建制度 5.综合题 【改革推动发展】 有学者认为:l9世纪中期以前,日本仍是一个封闭落后的国家,明治给新使它绝处逢生。19世纪末期,中国也掀起了一场救亡图存的戊戌变法运动,结果却失败了。 (1)19世纪中期,日本出现了哪些社会危机? (2)为了摆脱危机,明治天皇实行了一系列的改革措施,其中哪一措施具有明显的资本主义性质? (3)这一系列改革措施为人类留下了很多成功经验,最值得中国借鉴的经验是什么? (4)明浩维新使日本绝处逢生,戊戌变法在中国为什么失败 6.综合题 危机,是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续,客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。 【图片“现”危机】  (1)19世纪中期,面对历史发展的潮流,美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据上面三幅图片再现的历史信息,分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。 【举措“战”危机】 (2)面对社会危机,当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表,填写表中空白处的内容。 美国 俄国 日本  代表人物 林肯 亚历山大二世 明治天皇  主要措施 颁布《宅地法》和《 ① 》 宣布 ② 获得人身自由 提倡 ③ ,大力发展教育。  【措施“显”作用】 ================================================ 压缩包内容: 第20课 日本明治维新 培优练习(含答案).docx 第20课 日本明治维新 基础练习(含答案).docx 第20课 日本明治维新 提高练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835828 第17课 民族解放运动的发展 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第四单元 工业革命和马克思主义的诞生 /第17课 民族解放运动的发展

    民族解放运动的发展 提高练习 一、选择题 1.英国对印度的殖民统治开始于(  ) A.14世纪 B.15世纪 C.17世纪 D.18世纪 2.19世纪中期,印度民族大起义中成为起义领导者的是(  ) A.农民 B.封建公 C.资产阶级 D.印度皇帝 3.1857﹣1859年印度民族大起义中最杰出的女英雄是(  ) A.章西女 B.杜桑?卢维杜尔 C.伊达尔哥 D.印度皇帝   二、填空题 4.17世纪开始殖民活动的英国负责对印度等亚洲国家殖民侵略的公司是   。 5.从18世纪中期开始,英国对印度发动侵略战争,当时率领军队侵占孟加拉的殖民头子是   。 6.1857﹣1859年的印度民族起义,反对的是  国的殖民统治,起义席卷了印度中心地区的许多地方,一些   、   、   加入到起义队伍之中,成为起义的领带者。其中   成为印度人民歌颂的民族女英雄。   三、填图析图 7.如图人物是  。    四、材料解析 8.阅读下列材料: 材料一:不列颠的侵略打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品撤出了欧洲市场,然后是向印度斯坦输出棉纱,最后是英国的棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ﹣﹣﹣﹣马克思 材料二:英国在印度斯坦造成社会革命完全是受其卑鄙的利益所驱使,而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。……英国不管干了多少罪行,它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。 ﹣﹣﹣﹣马克思 请回答: ①从材料一可看出印度社会发生了怎样的变化?变化的根本原因是什么? ②怎样理解材料二中马克思的结论?   五、问答题 9.克莱武在印度进行掠夺的事实,说明了英国殖民者的本性怎样? 10.印度民族大起义爆发前夕,一个英国驻印度的总督说:“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了。”由此可见,这场起义爆发的原因是什么?   六、解答题(共2小题,满分0分) 11.你能想起和章西女同时期中国发生了什么类似的大事吗?结果怎么样? 12.马克思《不列颠在印度的统治》摘录:“不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”组织学生思考:欧洲殖民者的侵略活动对人类历史的发展产生了哪些作用? ================================================ 压缩包内容: 第17课 民族解放运动的发展 同步练习(含答案).docx 第17课 民族解放运动的发展 基础练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835826 第16课 马克思主义的诞生 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第四单元 工业革命和马克思主义的诞生 /第16课 马克思主义的诞生

    马克思主义的诞生 培优练习 1.“他是一个阶级的引领者……也是另一个新型社会的预言者。他的学说,抛弃了空想的成分,以其缜密和严谨展示了无产者的前程。”材料中的“他”应该是(  ) A.资产阶级民主的倡导者 B.共产主义运动的精神领袖 C.法国巴黎公社的建立者 D.美国独立战争的领导者 2.《共产党宣言》中说:资产阶级创造了伟大的生产力,推动了社会的进步,同时也产生了自己的掘墓人——无产阶级。这说明(  ) A.资本主义代表了历史发展的方向 B.共产主义是历史发展的必然趋势 C.无产阶级是由资产阶级创造的 D.无产阶级必须通过暴力消灭资产阶级 3.它仅存在短暂的72天,但却是无产阶级建立的第一个政权,并为全世界无产阶级的革命事业提供了极为宝贵的经验教训。这一伟大的历史事件是(  ) A.文艺复兴运动兴起 B.《独立宣言》发表 C.巴黎公社建立 D.共产主义者同盟成立 4.1991年中国为纪念某历史事件发行了一枚纪念邮票。邮票上有“1871—1991”“一百二十周年”“英特纳雄耐尔就一定要实现”等字样。结合信息分析,此事件应该是 (  ) A.巴黎民众攻占巴士底狱 B.英国“光荣革命” C.《共产党宣言》发表 D.巴黎公社建立 5.马克思热情地称颂道:“英勇的三月十八日运动是 人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光。”马克思在此强调的是巴黎公社(  ) A.成立的历史背景 B.重要的历史地位 C.领导的公仆意识 D.失败的经验教训 答案和解析 1.【答案】B  2.【答案】B  【解析】由材料“资产阶级创造了伟大的生产力,推动了社会的进步,同时也产生了自己的掘墓人——无产阶级”可知,无产阶级的诞生必然要求推翻资产阶级的统治,建立无产阶级政权,实现共产主义,这说明共产主义是历史发展的必然趋势。故选B。 【答案】C  【答案】D  【答案】B  ================================================ 压缩包内容: 第16课 马克思主义的诞生 培优练习(含答案).docx 第16课 马克思主义的诞生 基础练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835824 第15课 第一次工业革命 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第四单元 工业革命和马克思主义的诞生 /第15课 第一次工业革命

    第一次工业革命 培优练习 1.市场上如黑洞般的迫切需求,首先出现在纺织业,因为这个行业的产品与普通人的生活关系最密切。为了以更快的速度生产,工匠们新的发明一个接着一个。根据材料,对工业革命爆发原因理解正确的是(  ) A.市场的迫切需求 B.工匠们的不懈努力 C.先进的政治制度确立 D.纺织业迅速发展的推动 2.阅读下面《工业革命动力演进示意图》,从中可以得出蒸汽机的作用是(  )  ①用机械力取代了自然力,把人类带入“蒸汽时代” ②标志着工业革命的完成  ③为火车的发明提供了动力,促进了交通运输业的革新 ④确立起西方先进、东方落后的格局 ⑤出现了机器化大生产,提高了生产效率 A.①②③④ B.③④⑤ C.①③⑤ D.①②④⑤ 3.第一次工业革命丰富了英国伦敦棉纺织业老板理查德的生活,在当时他可以(  ) A.在电灯下分析企业经济数据 B.搭乘火车外出考察 C.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景 D.打电话约生意伙伴一起聚会 4.工业革命期间,普通欧洲人一生中的平均生活水平提高了50%。这说明(  ) A.工业革命创造了巨大的生产力 B.工业革命使资本主义最终战胜了封建主义 C.工业革命使欧洲资本主义国家确立了对世界的统治 D.工业革命改变了世界的面貌 5.读图,回答问题  (1)图(a)机器的发明者是谁?它出现的影响是什么? (2)图(b)中使用的机器的改良者是谁?它在工业革命中的作用有哪些? (3)图(c)中斯蒂芬森试验火车机车成功,标志着什么?有什么意义? (4)根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等,分析这次工业革命的主要特点。(两点即可) 答案和解析 1.【答案】A 2.【答案】C  【解析】示意图中动力从人力、水力、风力到蒸汽力的演变,表明工业革命用机械力取代了自然力,把人类带入“蒸汽时代”,①正确;蒸汽机运用于交通运输领域,表明蒸汽力为火车的发明提供了动力,促进了交通运输业的革新,③正确;蒸汽机运用于生产部门,机器进行改革,表明“蒸汽时代”出现了机器化大生产,提高了生产效率,⑤正确;②④与示意图对应的材料信息无关,应排除。 3.【答案】B  4.【答案】A 5.【答案】(1)哈格里夫斯。大大提高了生产效率。 (2)瓦特。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃,它极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展。 ================================================ 压缩包内容: 第15课 第一次工业革命 培优练习(含答案).docx 第15课 第一次工业革命 基础练习(含答案).docx

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  • ID:8-4835822 第18课 俄国的改革 同步练习(含答案)

    初中历史/冀教版/九年级上册(2018)/第五单元 资本主义制度的扩展 /第18课 俄国的改革

    俄国的改革 培优练习 1.“国以民为本,民以食为天”,19世纪60年代,俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是( ) A.引进西方先进技术 B.大力发展教育 C.提倡文明开化 D.解决农村土地问题 2.西方国家走上资本主义道路的方式多种多样,俄国通过改革走上了资本主义道路,与其相似的国家是( ) A.日本 B.英国 C.法国 D.美国 3.某男生于1821年,40岁时,他的农奴身份被国家统一取消成为法律上的“自由人”,并自己出钱购买了一块“份地”。导致他的身份发生变化的事件是( ) A.美国内战 B.日本大化改新 C.俄国1861年改革 D.法国大革命 4.1861年,沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。通过法令的实施( ) A.使俄国彻底废除了封建残余 B.限制了俄国资本主义的发展 C.使农奴免费获得了一块份地 D.使农奴成为了法律上的“自由人” A.鲍狄埃、狄盖特 B.马克思、恩格斯 C.毛泽东、邓小平 D.列宁、斯大林 5.下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表,导致其变化的主要原因是( )? 时间 企业数 工人数量 产值(千卢布) 1860年 99 11600 7954 1879年 287 42000 51937 A.开展了宪章运动 B.解放了黑人奴隶 C.废除了农奴制 D.完成了工业革命 答案和解析 【答案】D 【解析】ABC三项都是日本明治维新的内容,在土地问题上,俄国规定农奴在获得“解放”的同时,可以通过赎买获得一份土地,日本明治维新也允许土地买卖,故选D。 【答案】A 【解析】明治维新使日本摆脱了封建落后状况,走上了发展资本主义的道路,属改革,故选A。 【答案】C 【解析】本题需要先计算题干中的时间,1821年的40年后应该是1861年,这一年俄国进行了废除农奴制的改革。法令规定,农奴在法律上“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地,故选C。 【答案】B 【解析】1861年农奴制改革后,农奴可以自由选择职业,可以通过赎买的方式获得一块土地,他们所谓的自由只是法律上的自由,并为此付出了沉重的代价,故选D。 【答案】C 【解析】俄国1861年改革,废除了封建农奴制,为俄国资本主义的发展提供了充足劳动力,故选C。 ================================================ 压缩包内容: 第18课 俄国的改革 培优练习(含答案).docx 第18课 俄国的改革 基础练习(含答案).docx 第18课 俄国的改革 提高练习(含答案).docx

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