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初中思想品德(道德与法治)人教统编版(部编版)七年级下册(道德与法治)
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  • ID:9-6342386 10.1 法律为我们护航 课件(共24张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第四单元 走进法治天地/第十课 法律伴我们成长 /法律为我们护航


    人教版道德与法治七年级下册 10.1 法律为我们护航 课件(共24张ppt):24张PPT第十课 法律伴我们成长
    第一框 法律为我们护航
    学习目标
    情感、态度、价值观目标:
    体会法律对未成年人特殊的关爱和保护。树立法律信仰,增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
    能力目标:
    学会自觉接受来自各方面的保护。初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
    知识目标:
    1.了解未成年人需要特殊保护的原因。
    2.知道对未成年人实施特殊保护的法律和四道防线。

    请列举你身边存在的不良侵害有哪些?
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    压缩包内容:
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  • ID:9-6340335 4.1 青春的情绪 课件(共26张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第二单元 做情绪情感的主人/第四课 揭开情绪的面纱 /青春的情绪

    (共26张PPT) 青春的情绪 人教版道德与法治 七年级下册 第四课 揭开情绪的面纱 情绪面面观 规则: (1)通过动作、表情等将词语表达出来。 (2)表演中不能使用词语中的任意一个字。 你的情绪我来猜 情绪感悟 喜 怒 哀 惧 人的情绪是复杂多样的 基本情绪 复杂情绪 情 境 情绪感受 原因 明天就要去春游了 下课了,老师在拖堂 深晚,独自一人行走 提醒同学别喝生水,却遭到同学白眼 脸上长了很多“豆豆” 情绪访谈 情 境 情绪感受 原因 明天就要去春游了 情绪访谈 情 境 情绪感受 原因 下课了,老师在拖堂 情绪访谈 情 境 情绪感受 原因 深夜,独自一人行走 情绪访谈 情 境 情绪感受 原因 提醒同学别喝生水,却遭到同学白眼 情绪访谈 情 境 情绪感受 原因 脸上长了很多“豆豆” 情绪访谈 我们的情绪受多方面因素影响。 情绪感悟 生活剧场一 陈玲在一次考试中,把本是强项的数学考砸了…… 请续写故事:陈玲会…… (提示:从可能会产生的情绪及影响角度) 情绪感悟 情绪影响我们的行为和观念。它可以激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。 情绪的青春色调 思考: 1、陈玲的情绪表现,体现了怎样的青春期情绪特点? 2、假如你是陈玲,遇到类似情况会怎么做? 生活剧场二 “倒霉的”陈玲…… 青春期情绪特点 情绪反应强烈 情绪波动与固执 情绪的细腻性 情绪的闭锁性 情绪的表现性 相关链接 情绪感悟 善于激发正面的情绪感受,学习积极面对负面情绪。 通过本节课学习, 我懂得了…… 今后我会…… 收获天空 当堂检测 1.得到老师的表扬时,会高兴;观看一部扣人心弦的恐怖片时,会紧张;被别人误解时,会委屈、伤心……这些现象说明( ) A.我们有许多不顺心的事情 B.人的情绪是复杂多样的 C.我们有许多愤怒的事情 D.我们有许多开心的事情 B 当堂检测 2、下列诗句中表达“喜”的情绪感受的是(  ) A.感时花溅泪,恨别鸟惊心 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 C.春风得意马蹄急,一日看尽长安花 D.世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠 C 当堂检测 3、一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她更坚定了长大后当作家的梦想。她经常请教老师有关写作的问题,课下积极投稿,文章被发表在很多刊物上。这说明 (  ) ①青春期的情绪反应强烈,富有激情和热情  ②情绪的影响总是积极的  ③善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩  ④青春期的情绪具有闭锁性 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ A 当堂检测 4、学校要举行乒乓球比赛,王飞被推举为七年级9班的代表,他非常兴奋。得知要对决去年冠军张鹏,他紧张的手心直冒汗,在忐忑不安中,第一轮惨遭失败,他控制不住自己痛哭起来,影响了比赛正常进行。在老师和同学帮助下,他很快放松下来,面带微笑投入第二轮的比赛中,他顽强拼搏,最终战胜对手,取得优异成绩。 问题:王飞的情绪哪些是正面的,哪些是负面的? 分别对他产生了什么影响? “生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。” ——[英]萨克雷 与你共勉 谢谢!

  • ID:9-6337977 10.1 法律为我们护航 课件(共38张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第四单元 走进法治天地/第十课 法律伴我们成长 /法律为我们护航


    人教版道德与法治七年级下册 10.1 法律为我们护航 课件(共38张ppt):38张PPT部编《道德与法治》七年级下册:第四单元第十课:
    第一框:法律为我们护航
    龙海市长边中学:陈伟兵


    旧知识回顾
    1.法律的特征是什么?
    ①法律是由国家制定或认可的。
    ②法律是由国家强制力保证实施的。
    ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
    2.生活与法律有什么关系?
    生活与法律息息相关(生活离不开法律)。
    3.法律有什么作用?
    ①规范作用
    ②保护作用
    情境导入
    2016年4月3日,临沧市某网站上发布了数张一名9岁男童遍体鳞伤,遭养母虐待的照片,引发了一场轩然大波。几天后,养母李某被公安机关以涉嫌故意伤害罪刑事拘留,临沧市临翔区检察院以李某涉嫌故意伤害罪,向临翔区法院提起公诉。
    2016年9月30日下午2点,临翔区人民法院作出一审宣判:被告人李某犯故意伤害罪,被判处有期徒刑六个月。
    想一想:材料表明了谁保护了未成年人的合法权益?

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  • ID:9-6337974 9.1 生活需要法律 课件(共35张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第四单元 走进法治天地/第九课 法律在我们身边 /生活需要法律


    人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 课件(共35张ppt):35张PPT第四单元 走进法治天地


    第一课 生活需要法律




    第九课法律在我们身边
    1.每一部法律都是应 的需要而制定和颁布的,又对生活加以 和 。




    生活
    规范
    调整



    自主学习
    2.法律是_____意志的体现,是用来统治国家、
    管理社会的____,也是调整社会关系、判断是
    非曲直、处理矛盾和纠纷的____。
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  • ID:9-6307297 3.2青春有格 课件(15张PPT+4个视频+3个音频)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第一单元 青春时光/第三课 青春的证明 /青春有格

    《中华人民共和国刑法》第二百七十七条 【妨害公务罪】:
    以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。
    (3)张某的幡然悔悟,晚不晚?
    小组讨论提示:
    独立思考,认真倾听,主动表达
    孟子:@孔子, 羞恶之心,义之端也.有羞耻心,方能明辨是非善恶,做出正确的选择.

    子思: 闻过而知礼,知耻而后勇,为同学们的理性点赞!
    一.“行己有耻”对我们 的要求:
    1.要有知耻之心,不断提高辨别能力 ;
    2.树立底线意识,触碰道德和法律的事坚决不做;
    3.磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力;

    • 授课课件
    • 2019-10-09
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    • zhaochanglei
  • ID:9-6301409 七年级下册第六课 “我”和“我们” 导学案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第三单元 在集体中成长/第六课 “我”和“我们” /集体生活邀请我

    七下道德与法治第六课 “我”和“我们” 导学案(一) 第一框:集体生活邀请我 设计: 审核: 执教: 使用时间: 【学习目标】 知道集体可以满足情感需要,带给我们安全感和归属感。领悟集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作.培养观察生活的能力和解决实际问题的能力。 过程与方法:通过心灵旅游让学生感受集体的温暖和力量,并且学会观察学习、自主学习。 情感、态度与价值观: 激发个人对集体的热爱之情,并为建设优秀集体做贡献。 【重难点】 重点:感受集体的温暖。 难点:让集体力量更强大。 教学过程: 第1部分 学习探究 探究过程:第一步:自学探究——学生阅读教材52-57 并在课本上标注出答案 第二步:展学探究——小组上台按顺序进行展示,展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。 主问题1. 请你说一说在集体中感受温暖的片段,思考:我们享受着集体的温暖,我们又该怎么做? 主问题2. 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉,并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 主问题3. 我们如何才能感受到集体的温暖了吗? 主问题4. 谈谈集体的力量是如何形成的? 主问题5. 集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么? 主问题6:说说你希望生活在一个怎样的班集体中。 第二部分 达标检测 1. 马克思说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。”下面对于集体的说法错误的是  (  ) A. 集体是人们联合起来的有组织的整体 B. 集体的联结度越高,温暖越多 C. 每个人都有过集体生活的情感需要 D. 作为初中生集体生活可有可无 2. 人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”“人心齐,泰山 移”。集体的力量来源于 (  ) A.个人力量的相加 B.成员数量的多少 C.成员共同的目标和团结协作 D.超强的个人实力[中国^@教*%育出#版网] 3. 俗话说:“人心齐,泰山移。”一个优秀的集体,靠每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关。下面体现集体荣誉感的是(  ) ①我们班取得了学校运动会团体总分第一名,我很自豪[来*%源:中教^网&~] ②我们班最近卫生较差,学校领导点名批评,我很着急 ③我的任务是学习,集体荣誉是班级的事情,和我无关 ④集体荣誉感带给我们温暖和力量,激励我们不断前进 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4.集体力量是强大的,下列说法中正确的是 (  ) ①集体力量可以完成个人无法完成的事 ②集体的力量可以改变一个人 ③集体的力量有助于我们获得安全感 ④集体的力量是个人力量的简单相加 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 第六课 “我”和“我们” 第一框:集体生活成就我 设计: 审核: 执教: 使用时间: 【学习目标】 学习目标: 知识和能力目标:知道集体生活对学生涵养品格的作用,知道集体生活对于个性发展的作用。提高在集体生活中人际交往的能力,提高自我发展的能力。 情感、态度与价值观目标:培养学生热爱集体的情感,增强个人在集体生活中的价值感和责任感,认同集体主义原则。 教学重点::在集体中涵养品格;在集体中发展个性。[中国教育出*&版@网#~] 教学难点:在集体中发展个性。 第一部分 学习探究 主问题1. 想一想,你的集体对你有什么影响?(作用) 主问题2. 集体生活中,与他人交往时,你最在意什么? 主问题3. 你的性格特点是什么?对于性格中的弱点你打算怎样克服?(在集体中发展个性) 探究过程:第一步:自学探究————自学要求:要求同学自己独立任务。 第二步:互学探究————学习小组成员依据教材并结合自身经历探讨依法治国的更多措施。合作要求:要求将讨论结果做好记录 第三步:展学探究————各小组展示互学结果。 第二部分 达标检测 1.我生活在集体中,集体和我不可分割,集体生活成就了我,我要感恩生活的集体。你认为我感恩集体的原因有( ) ①集体生活成就了我良好的品格 ②我在集体生活中,学会了彼此接纳、尊重、理解和包容 ③每个人都是自己个性的工程师 ④我在集体中发展了自己的个性 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.集体与个人的关系是( )[来源:z#zstep&.%^~com] ①集体离不开个人 ②个人也离不开集体 ③集体与个人互不相干 ④集体与个人是互相依存的 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.核心素养是当今教育热词,集体生活有助于培养学生的核心素养,你认为在集体生活中可以培养的核心素养有( ) ①将心比心,设心处地地为他人着想 ②自私自利 ③人际交往的基本态度和能力 ④急功近利 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 4.“一滴水只有放进大海里,才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候,才能最有力量。”这句话启示我们( ) A.集体中的每个人可以各行其是 B.个人的力量在集体中汇聚就会变得强大 C.每个人在集体中,可以互相替代 D.集体有助于我们学习他人的经验,获得成长 课后反思: 学生评价: (此处空白,学生课后填写对本节导学案、本节课的评价。) 年 月 日

    • 同步学案
    • 2019-10-07
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    • 淮一中
  • ID:9-6284010 3.1青春飞扬 导学案

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第一单元 青春时光/第三课 青春的证明 /青春飞扬

    初中七年级道德与法治导学案
    年级 七年级 科目 道德与法治 周次 执笔人 课时学案序号 班级
    课题 第三课:青春的证明
    课题一:青春飞扬 备课组长审核 学校审核 姓名
    教师寄语 让青春插上梦想的翅膀!
    学习目标 1. 了解成长的渴望,体会青春的内涵,掌握面对青春的做法。
    2.理解自信、自强的意义及要求。
    3.掌握青春飞翔的力量,让自己的青春更美丽。
    学习重点 知道自信对青春成长的意义,理解“青春的探索需要自信”
    学习难点 成长的渴望是青春探索的脚步
    学 习 过 程
    课时一预习自学(学生阅读课本,在课本标注下面问题及答案)成长的渴望表现在哪些方面?
    面对成长的渴望,我们应如何做?
    为什么说青春的探索需要自信?
    如何获得自信?
    自强的意义、内容及途径?
    我们应如何拥有飞翔的力量,助力青春成长?
    (1)青春的探索需要_____,自信让我们充满激情。(2)_____可以让我们更自信,让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春_____,自信的青春_____,自强的青春_____,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
    二、课堂研讨、合作学习:
    探究一:成长的渴望
     2018年6月1日,济南市某中学举办以“起跑,我的青春”为主题的“十四岁青春礼”,在一封封手写的信件、一段段温情的视频以及关于青春与梦想的话题中,感受到了梦想、自信、感恩。
    问题探究:
    盘点自己的青春,你想成为一个什么样的人?




    “起跑吧,青春”!为实现上述梦想,你打算怎样做?
    【①树立远大理想,明确自己的人生追求;②正确认识自己,科学规划青春路径;③从现在做起,从点滴小事做起,努力学习科学文化知识,为实现梦想打下坚实的基础;④珍惜时光,不断去探索、去创新、去实践,让青春无悔。】
    探究二:飞翔的力量
     2018年6月26日,中国共产主义青年团第十八次全国代表大会在北京开幕。大会报告中提到,“让自信自强成为青春底色,弘扬和展现朝气蓬勃、锐意进取、敢于担当、勇于革新的精神风貌”,奋力谱写壮丽的青春篇章!
    1、试分析,为什么要“让自信自强成为青春底色”?





    谱写壮丽的青春篇章,你打算怎样做?
    【我们应确立远大的理想和报国志向,迸发激荡的青春活力,增强自信的青春热情,树立自强的青春态度,从现在做起,从小事做起,努力学习科学文化知识,全面提高自身素质,珍惜青春时光,在奋斗、奉献与担当中,谱写壮丽的青春篇章。】

    探究三:有了自信,我们的青春就一定能获得成功。
    【错误。因为自信只是走向成功的一种力量,走向成功还得自立、自强,还需要自身的艰苦奋斗,甚至还需要一些机遇等。因此,有了自信,我们的青春不一定能获得成功。】

    探究四:在道德与法治大讲堂上,李明说:“自强是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力,是通向成功的阶梯。”但如何拥有自强,却有些迷茫。你有什么好的建议,分享一下。
    【①树立坚定的理想是自强的航标;②战胜自我是自强的关键;③扬长避短是自强的捷径;④自强还需坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。】
    课时二:课堂检测单项选择题:1.停滞的青春是死水,我们不要;单调的青春是萎靡,我们不要;无梦的青春是堕落,我们也不要。青春的我们 (  )
    ①渴望拥有健美的身躯   ②渴望自由、渴望飞翔
    ③渴望标新立异,我行我素   ④拥有无尽的遐想
    A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
    2.在青春的词典里,自由、理想、信念等词语具有特别的意义。下列对青春的渴望理解正确的是 (  )
    ①想成为画家,就想象自己成功的情景
    ②每次碰到难题的时候,我总是对自己说:“我是世界上最笨的人”
    ③每次失败的时候,我总是安慰自己:“办法总比困难多”
    ④尽管现在我还没有发表过文章,但是我仍然坚信向报社投稿一定会成功
    A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
    3.我国有位著名音乐家说:“在任何困难的时候,我们都要有希望,都要想到早晨,都要想到阳光,都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们 (  )
    ①青春的探索需要自信
    ②充满自信的人才能战胜一切困难
    ③自信让我们充满激情,有助于我们实现梦想
    ④自信使我们勇敢,让我们有信心尝试与坚持,获得更多的实践机会与创造可能
    A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
    4.“自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也扶不起你。”央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的青春态度有(   )
    ①自强不息 ②乐观自信 ③风趣幽默 ④积极进取
    A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
    5.有人说:“我的梦想在悄悄开花,到那时一定会惊艳全场!”实现青春的梦想,需要我们 (   )
    ①规划好青春路径就好 ②迸发激荡的青春活力
    ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度
    A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④二、情景分析题:
    6、材料一:2018年5月29日晚,青春自强·励志华章——2017年度寻访“中国大学生自强之星”颁奖典礼在西安交通大学举行。10位“自强之星标兵”从全国一千多所高校的上千万大学生中脱颖而出,展示出“强国一代”的自强风貌,传递着催人奋进的自强精神。
    材料二:俞敏洪在转场报告中说:“自强是一种精神力量,也是一种习惯,我理解有三层含义。首先,自强的人不屈服命运的安排,不放弃自己人生更好的可能,愿意延迟满足,坚持自己的独立观点和思想;其次,人永远要有前行的动力,每天进步一点,就有可能实现人生的突破;最后,家国情怀不是一句空话,小到对家的责任,大到为社会、为他人的情怀,这是一个人能够坚持下去的精神力量。”
    (1)自强之星的故事,对我们飞扬青春有何启迪?





    (2)研读俞敏洪的报告,培养自强品质,我们要靠什么?





    三、生活实践题:
    7、围绕“青春飞扬”这一主题,某校七年级(1)班计划召开一次主题班会,现邀请你的参与:
    活动一:畅谈青春
    青春是一本书,记录了点点滴滴曾经酸甜苦辣的往事;青春是一首诗,谱写了曾经飞扬的日子……
    (1)请续写:青春是什么。【如青春是清晨第一缕阳光,缓缓释放着热情与希望;青春是一条永不停息的河流,承载着自强不息的力量;青春是一块丰碑,镌刻着千千万万青年的奋斗足迹……】
    活动二:解读青春
    青春的英文是“youth”,有人说y是友谊,纯洁心灵的碰撞;o是快乐,幸福与成就;u是力量,朝气、灵气与勇气的汇合;t是智慧,知识渊博的人生;h是运动,健康体魄的保证。
    (2)结合对青春的解读,谈谈上述材料体现了哪些所学知识。






    活动三:规划青春
    习近平总书记说,现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。
    (3)站在青春的起点,怀揣着美好的梦想,助力青春,你打算怎样做?











    学后反思



    3.1青春飞扬 参考答案
    探究一:1、只要青春设想具有正能量即可,如:我希望成为一个拥有健美的身躯、充实的大脑、远大的志向,能对社会有贡献的人。
    探究二:1.①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情,有助于我们坚定信心和希望;自信让我们在行动中有勇气、敢尝试、能坚持;自信激发潜能与活力,让我们拥有更多的实践机会和创造可能。②自强,让青春奋进的步伐永不停息,激励我们不断克服弱点,战胜自己,超越自己。
    选择:1----5 CCDBC
    6、(1)①青春飞扬需要自强。自强让我们更加自信,使我们拥有克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的能力,体验成功的快乐;自强让青春奋进的步伐永不停息。②青春飞扬需要努力。梦想等着我们去实现,未来需要我们去创造。我们要树立奋斗的目标,并努力完成。
    (2)自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
    7、(2)结合对青春的解读,谈谈上述材料体现了哪些所学知识。
    答:青春是梦想,是激情,是成长;青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往;面对青春,我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
    (3)①树立远大的理想,并对理想的实现作出合理的规划;②培养自信的青春热情和自强的青春态度,助力青春成长;③珍惜青春,从现在做起,从点滴小事做起,用奋斗赢得青春。






    • 同步学案
    • 2019-09-29
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  • ID:9-6263582 [精] 第六课第二框《集体生活成就我》课件+教案+试题

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第三单元 在集体中成长/第六课 “我”和“我们” /集体生活成就我

    (共26张PPT) 集体生活成就我 七年级道法下册第六课第二课时 1能记住在集体生活中的作用有哪些? 2能理解如何在集体中发展自己的个性。 3能培养集体意识,养成热爱集体、奉献集体的精神。 自主预习 1、集体生活的作用有哪些? 2、怎样在集体生活中发展个性? 活动一:说一说 例如:我是 。 责任。 生活委员 结论: 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 活动二:看一看(情景剧) 结论:集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 在集体中,每个人来自不同的家庭, 有不同的生活经历和性格特点, 我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容, 学会友好相处。 归纳:集体生活中的作用有哪些? 活动三:比一比 学校开展了哪丰富多彩的集体活动? ①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。 ①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善自己的个性。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,不断丰富自己的个性。 如何在集体中发展个性? 方式:唱歌、跳舞、折纸、朗诵、绘画、书法、相声、说书等。 提示:每位同学展示时间不超过1分钟。 要求:用1分钟的时间准备,将自己最明显的特长进行展示。(注:即展示自己最出色的方面) 活动四: 通过本节课学习: 我学会了 。 我懂得了 。 我今后会 。 * 课堂小结 当堂训练 1、下面漫画的作者创作此图的意图是想揭示( ) (1)个人与集体的关系(2)团结的力量 (3)逆境的意义 (4)团队的价值 A(1)(2)(3) B(1)(2)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4) D 2、收集集体作用的谚语或俗语 (1).众人拾柴火焰高。 (2).人心齐,泰山移。 (3).独行快,众行远。 (4).千人同心,齐力断金。 (5).一根筷子易折断,一把筷子难折断。 葫芦娃,团结一心胜妖精, 奥特曼,心系大家保太平, 西游记,师徒团结取真经。 同学们,齐心协力心连心, 我们班,定能排名第一名! 教师寄语: 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 部编教材七年级下册 第六课 “我”和“我们” 第二框 集体生活成就我 一、教学目标 1.情感、态度与价值观目标:培养学生的集体意识,养成热爱集体、奉献集体的精神。 2. 知识目标:能掌握在集体生活中的作用。 3. 能力目标:能理解如何在集体中发展自己的个性。 二、教学重难点 知道集体生活的作用,如何在集体中发展自己的个性。 三、教材及学情分析 1、教材分析:本课是部编七年级下册第六课第二框。本节课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。其中第二框“集体生活成就我”,从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度,分析集体对学生成长的作用,为后面的学习奠定基础。 2、学情分析:初中生的自我意识越来越强,具有强烈的自我意识和个性化需求。集体生活给初中生成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作,寻找自己在集体中的位置,有助于初中生感受到归属感,找到个人成长的力量之源。不同的学生在集体生活中感受是不一样的,在集体中拥有锻炼自我、展示自我的平台,更容易产生归属感。但是初中学生部分处在叛逆期比较突出,经常与老师同学发生矛盾和冲突,经常违反中学生日常规范等等,对于中学生过集体生活有着负面的影响,不利于他们过集体生活。针对以上学情,教材安排了这一课内容。 四、教学准备 1、教师准备:认真研读教材及教参,收集相关资源,制作教学课件。了解学生在集体生活中的各种体验,有针对性地创设情境,激起学生的共鸣, 2、学生准备:预习教材,准备才艺展示,搜集在集体生活中令自己印象深刻的片段。 五、教学方法:情境教学法、观察谈话教学法、小组合作探究法。 6、 教学过程 (一)创设情境,呈现目标 1.导入: 众人划桨开大船视频配学生在集体生活中的点滴图片: 2.展示目标: (1)能记住在集体生活中的作用有哪些? (2)能理解如何在集体中发展自己的个性。 (3)培养集体意识,养成热爱集体、奉献集体的精神。 (二)自主探究,交流展示 1.探究一:集体生活的作用或好处有哪些? (1)活动一:说一说 例如:我是 班长 责任。 结论:集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)活动二:看一看(情景剧) 在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。结论:集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 在集体中涵养哪些品格? ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 设计意图:为了更好地帮助学生理解在集体生活中履行职责对自我成长的重要性,教材通过“探究与分享”中元元的经历,引导学生分析在集体中负责任、做事情对于个人的积极意义。集体为自己的成长提供了很好的平台,集体中的每一个角色都有自己的职责,在集体中做事情、尽责任,有利于培养自己的责任感,也有利于体现自己的价值。只有融入集体,在集体中不断锤炼自我,自己才能真正长大。 (3)活动三:比一比 学校开展了哪丰富多彩的集体活动? 2.探究二:如何在集体中发展个性? ①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。 ②包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。 ③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 设计意图:教师要引导学生在集体中不断深入认识自己,不断发展自己的个性,积极融入集体,与集体很好的联结,利用集体的平台,发展自己,完善自己。 (三)知识拓展、难点释疑 活动四:展示自己 方式:唱歌、跳舞、折纸、朗诵、绘画、书法、相声、说书等。 提示:每位同学展示时间不超过1分钟。 要求:用1分钟的时间准备,将自己最明显的特长进行展示。(注:即展示自己最出色的方面) 设计意图:教材最后设计一个问题激发学生深入思考个性与群性的关系,教师可以从两个方面个性和集体联系集体生活的实际,深入理解这个问题,加深的本框类容的价值认知和行为指导。  (四)反思小结,当堂测评 1.小结:通过本节课学习,我明白了 ;我学会了 ; 我懂得了 ;我今后会 2.当堂练习: (1)漫画的作者创作此图的意图是想揭示( ) ①个人与集体的关系②团结的力量③逆境的意义④团队的价值 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ (2)收集集体作用的谚语或俗语 ①众人拾柴火焰高。 ②人心齐,泰山移。 ③独行快,众行远。 ④千人同心,齐力断金。 ⑤一根筷子易折断,一把筷子难折断。 教师寄语: 葫芦娃,团结一心胜妖精,奥特曼,心系大家保太平,西游记,师徒团结取真经。同学们,齐心协力心连心,我们班,定能排名第一名! 7、板书设计: 集体生活成就我: 1.在集体中涵养品格:培养负责任的态度和能力 培养人际交往的基本态度和能力 2.在集体中发展个性: 融入集体,展示自我 包容他人,完善自我 积极参与,丰富自我 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 5 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:9-6260589 9.1 生活需要法律 课件(25张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第四单元 走进法治天地/第九课 法律在我们身边 /生活需要法律


    9.1 生活需要法律:25张PPT道德与法治七年级下册 部编版
    生活需要法律
    第九课 法律在我们身边
    一、生活与法律息息相关
    早晨8点多,和谐小区一片嘈杂:原来是小区里一个老爷子由于年岁已高,反应稍慢,骑自行车稍稍碰了一条小狗,牵狗人不依不饶,非得逼着老爷子赔偿。围观群众指指点点,议论纷纷。中学生小明站出来对牵狗人说:“第一,我们需要你出示合法的养犬证。第二,您遛狗的时间不对,有关法律规定是晚7点以后至第二天早七点之前。”听了小明的话,牵狗人自觉理亏,倖倖地走了。
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    9.1 生活需要法律.pptx

  • ID:9-6260478 9.1 生活需要法律 课件(31张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/七年级下册(道德与法治)/第四单元 走进法治天地/第九课 法律在我们身边 /生活需要法律


    生活需要法律:31张PPT①.法律就在我们身边,生活需要法律
    来调整.
    小明早上和妈妈到菜市场买菜,到达禽类区时看到有执法人员在执法。经打听,原来是农民李某想抓些“田鸡”补贴生活,没想到在市场与赵某交易时被民警当场抓获。
    涨知识了!
    虎纹蛙,又称"田鸡",为国家二级重点野生保护动物,此蛙现已被禁止出售、收购、食用。民警提醒广大市民,很多人认为"田鸡"只不过是道家常菜,殊不知对其猎捕、收购、出售等行为,均是违法的。
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