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初中思想品德(道德与法治)湘教版七年级下册(思想品德)
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  • ID:9-2231901 湖南省吉首市第四中学政治(湘教版)七年级下册:1.1 走进公共生活 (共14张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第一单元 在公共生活中/第一节 走进公共生活/本节综合

    同学们,新学期好今天我们学习七年级下第一单元第一节《走进公共生活》第一节 走进公共生活一、感受公共生活二、融入公共生活阅读教材P001—004,完成下列问题思考1、公共生活的含义 2、公共生活的范围 3、为什么要融入公共生活公共生活的含义人与人相互间的联系、交往与合作,组成了丰富多彩的公共生活。我写,我说,我们的生活把自己一天接触到的人写下来,并写出与他们接触的感受。说给同组的同学听听。公共生活的范围熟悉人 陌生人 地球村为什么说我们生活的地球变成了一个地球村?随着科学技术的发展,信息化、网络化时代的到来,国与国之间、地区与地区之间的交往也越来越频繁、越来越便捷,地球日益变成一个“地球村”,我们的公共生活空间也就扩展到了整个地球“村落”举例说说我们公共生活空间的扩展。一、感受公共生活1、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处,还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往; 2、我们的公共生活并不仅仅是由周围熟悉的人和事组成的; 3、随着科技的发展,信息化、网络化时代的到来,我们的公共生活空间逐步扩展到整个地球。 ================================================ 压缩包内容: 湖南省吉首市第四中学政治(湘教版)七年级下册:1.1 走进公共生活 (共14张PPT).ppt

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  • ID:9-2218436 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:5.2勿以恶小而为之

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第五单元 守法护法 健康成长/第二节 勿以恶小而为之/本节综合

    单 元 第五单元 守法护法 健康成长 课程设计人 秦秋如 主 题 5-2 勿以恶小而为之 适合年级 七年级 背景分析 对学生自尊心理的分析:学生处理不好自尊与虚荣的关系。要么自尊心特别强,却不尊重他人;不懂得国家、民族尊严的重要。 教学目标 知识与技能 通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识,知道一般违法与犯罪的区别,在思想上树立避免违法犯罪的观念; 过程与方法 启发式教学 情感、态度与价值观 懂得不良行为可能发展成违法犯罪,注意克服"犯点小错无所谓"的思想,防微杜渐,遵纪守法,避免违法犯罪的发生。 ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:5.2勿以恶小而为之.doc

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  • ID:9-2218435 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:4.1 理解诚信

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 诚信为本/第一节 理解诚信/本节综合

    教学目标: 知识 与技能:理解诚信的含义,懂得诚 信是中华民族的传统美德 过程与方法:将诚信内化为美德,外化为行动 情感态度价值观目标:将 诚信内化为美德,外化为行动 教学重点 :理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德; 教学难点:将诚信内化 为美德,外化为行动; 教学过程: 预学: 1、查找成语:"瓜代有 期"、"约法三章"。 2、回忆并记录自己与邻居、父母、老师、同学之间的诚信故事。 3、诚信从哪些方面表现出来? ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:4.1 理解诚信.doc

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  • ID:9-2218423 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:1.1 走进公共生活

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第一单元 在公共生活中/第一节 走进公共生活/本节综合

    教学目标 知识 与技能:知道礼貌是文明交往的必要前提,掌握基本的交往礼仪与技巧,人在人格和法律地位上是平等的。懂得和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和帮助。了解文化的多样性和丰富性。 过程与方法:能够从容地步入公共生活,在社会生活中和谐与人相处。 情感态度价值观目标:认识到文明礼貌的重要性,自觉养成文明礼貌的好习惯。能够意识到人与人之间的平等,以平等的态度 对待各个民族、国家的人们及其风俗习惯。 学生分析: 对于七年级的学生来说,他们其实已经或多或少地走进了公共生 活,比如他们的小学学校生活、社区生活、邻里关系、同学关系等。只是他们还没有觉察而已,或者说根本就不知道这就是公共生活。所以,讲清第一节内容并不是很难,只要教师把盖在学生心灵上的面纱揭开就行,然后,教师再拔高一下,公共生活不仅仅局限于学校、社区等,我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。 ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:1.1 走进公共生活.doc

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  • ID:9-2218422 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:4.3 做一个讲诚信的人

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 诚信为本/第三节做一个讲诚信的人/本节综合

    教学目 标: 知识与技能:学会做一个讲诚信的人。 过程与方法:教学目懂得怎样做一个讲诚信的人。 情感态度价值观目标:一生做一个讲诚信的人。 教学重点:使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 教学难点:将诚信内化为美德,外化为具体行动。 教学过程: 预学: 1、做一个讲诚信的 人,我们应怎样做? 2、完成基础训练预学部分 ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:4.3 做一个讲诚信的人.doc

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  • ID:9-2218421 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:5.1法律伴我们健康成长

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第五单元 守法护法 健康成长/第一节 法律伴我们健康成长/本节综合

    单 元 第五单元 守法护法 健康成长 课程设计人 秦秋如 主 题 5-1 法律伴我们健康成长 适合年级 七年级 背景分析 本节一共有两个内容,一是遵循法律而生活,二是健康成长不能违犯法律。这是让学生了解有关法律和犯罪的基本知识,是对学生进行法制教育的一个重要内容,也是学生增强法律意识的 第一步。 教学目标 知识与技能 对学生而言,他们头脑里的法律意识不是天生的,需要后天的教育。七年级的学生已经初步具有了善与恶,对与错的概念,但是,究竟什么违法和犯罪, 还是不够明确的。所以需要通过本课时的学习,来要求学生初步了解什么是违法和犯罪以及违法犯罪需要承担的违法责任。 情感、态度与价值观 了解什么是违法和犯罪,一般违法与犯罪的联系和区别 ================================================ 压缩包内容: 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:5.1法律伴我们健康成长.doc

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  • ID:9-2202367 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:3.2 学会自主选择

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 过有选择的生活/第二节 学会自主选择/本节综合

    一、教学目标 知识目标:知道健康成长需要自主选择 能力 目标:把握自主选择的方法,学会自主选择,提高选择能力。 情感目标:适度地摆脱对父母的依赖,学会自主选择。 二、教材分析 选择,是一个人生的话题。选择,本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断,由于结局是未知的,不可预见的,所以才让人举棋不定,左右为难。选择,更需要的是一种睿智 、一种远见、一种勇气。我们不可能给出学生正确选择的具体方法,但可以通过我们的教学 使学生领悟到选择中的智慧。 重点:让学生领悟到选择所包含的智慧:谨 慎、果断、有远见、 学会放弃 、量力而行等。 难点:明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。 三、学生分析[来源:学科网ZXXK] 学生渴望自主选择,但在实际生活中,当真正面对选择时却不知如何选择,往往会因为不能分辨是非 善恶而作出一些错误的选择,或者因为过于小心谨慎而错失选择的良机。引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性,从而学会正确的选择。 四、设计思路 1、导入:以聊天方式导入,让学生谈平时做选择题的一些感受。从而得出做选择题要讲究方法,同样生活中的自主选择也是要学学方法的。 2、故事会:安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“ 小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”(附录6)三则故事。 3 、学生分小组讨论三则故事的启发 设问:A你最欣赏哪只动物的做法?为什么? B请用一个词语来评价这头毛驴。想象一下这头毛驴死之前最渴望的是什么?[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] C完成“写一写”:小鳄鱼选择了 离开也就选择了什么? D你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历? E回顾自己的经历,填一填(教材49页)你抓住了选择的机遇的事情是什么?你曾想也没想

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  • ID:9-2202362 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:3.2 学会自主选择2(表格式教案)

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 过有选择的生活/第二节 学会自主选择/本节综合

    背景分析 十三四的少年存在着两种情况:一种是过分依赖父母,缺乏自主、独立的精神,就连力所能及的事情也要由父母代劳,另一种是随着独立意识的增强,内心产生一种矛盾心理,即想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。帮助他们认识“人总要学着自己长大”,认识自主选择的必要性,同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母 指导” 的关系。 教学目标 知 识与技能 使学生认识自主选择有利于自己的健康发展,过度的依赖父母会产生不利影响。 过程与方法 启发式教学 情感、态度与价值观 把握好“自主选择的度”,引导学生认识自主选择 不等于一意孤行,很多时候父母的必要指导还是需要的。 重点、难点 重点:使学生认识自主选择有利于自己的健康发展,过度的依赖父母会产生不利影响。 难点:把握好“自主选择的度”,引导学生认识自主选择不等于一意孤行,很多时候父母的必要指导还是需要的。 评价设计 学与教活动设计 设计思路 1、导入:云南一女大学生退学的事例(附录4) 2、预学:活动一:讨论:女大学生为什么会退学?你有没有过和她一样的体会,父母不在身边就会“六神无主”?在怎样的情况下会有这种感觉?后来又是如何消除这种感觉的? 通 过此活动让学生反思自己是否过分依赖父母,分析哪些问题是可以自己解决的。 3、继续讨论“这位大学生过分依赖父母会给她将来带来怎样的影响?”,使他们认识,过分依赖父母,缺乏独立自主会影响自身 的健康成长。 探究:刚才是一位无法离开父母怀抱的永远长不大的女孩,再来认识一位很想长大,但妈妈却不让她长大的女孩。――教

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  • ID:9-2202353 湖南省益阳市第六中学初中部湘教版七年级政治下册教案:3.2 学会自主选择3(表格式教案)

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 过有选择的生活/第二节 学会自主选择/本节综合

    背景分析 选择,是一个人生的话题。选择,本身是摇摆于多种可能之间的以后的决断,由于结局是未知的,不可预见的,所以才让人举棋不定,左右为难。选择,更需要的是一种睿智、一种远见、一种勇气。我们不可能给出学生正确选择的具体方法,但可以通过我们的教学使学生领悟到选择中的智慧。 学生渴望自主选择,但在实际生活中,当真正面对选择时却不知如何选择,往往会因为不能分辨是非善恶而作出一些错误的选择,或者因为过于小心谨慎而错失选择的良机。引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性,从而学会正确的选择。 教学目标 知识与技能 学生需要自主选择,和学会自主选择21世纪教育网 过程与方法 启发式教学 情感、态度与价值观 引导他们认识提高选择能力、把握选择机遇的重要性,从而学会正确的选择。 重点、难点 重点:让学生领悟到选择所包含的智慧:谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。 难点:明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。 评价设计 选择的方式和方法 21世纪教育网 学与教活动设计 学与教活动设计 1、导入:以聊天方式导入,让学生谈平时做选择题的一些感受。从而得出做选择题要讲究方法,同样生活中的自主选择也是要学学方法的。 2、预学: 安排三个擅长讲故事的学生分别讲述教材中“毛驴与干草”、“小鳄鱼的选择”以及“狐狸的哲学”(附录6)三则故事。 3、学生分小组讨论三则故事的启发 设问:A你最欣赏哪只动物的做法?为什么?21世纪教育网 B请用一个词语来评价这头毛驴。想象一下这头毛驴死之前最渴望的是什么? C完成“写一写”:小鳄鱼选择了离开也就选择了什么? D你在生活中有没有遇到过类似以上哪只动物的经历? 探究

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  • ID:9-2202344 湖南省益阳市第六中学湘教版七年级下册第三单元3.3选择与责任教案

    初中思想品德(道德与法治)/湘教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 过有选择的生活/第三节 我选择 我负责/本节综合

    背景分析 两目内容“选择与责任”、“选择与追求”其实可以归为同一个问题,即要为自己的选择负责:包括为选择的目标而努力以及承担选择的后果。可以把两目放在一节课中完成。 选择,同时也是一种责任,作出选择也就意味着承担一切选择的后果,不管是苦是甜,是轻盈还是沉重。对于学生而言,要他们 作出自主选择并不是一件难事,难的是选择后怎么办?他们往往在选择之 后缺乏一种为所选择目标而努力的精神;在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。 教学目标 知识与技能 选择和责任的关系,选择和 追求的关系 过程与方法[来源:学_科_网Z_X_X_K] 让学生学会选择,以及承担后果。 情感、态度与价值观 引导学生作正确的选择,和对自己的选择负责 重点、难点 重点:让 学生体验行为与后果的关系,使学生认识作出选择只是一个行动的开始,之后还将伴随如何为自己的选择行为负责。它包括为选择的目标而努力,以及为错误的选择承担后果。 难点:选择意味着责任 评价设计 他们往往在选择之后缺乏一种为所选择目标而努力的精神;在错误选择带来了不良影响时常常缺乏勇气承担后果而选择逃避。 学与教活动设计 学与教活动设计 一、预学 游戏“你说我猜” 事先告知学生如果完成游戏任务,将会得到教师的奖励,如完不成任务,就要接受非常痛苦的惩罚。让学生自主选择是否参加游戏,从中选出两位。游戏方式:两位参加者,分别从同学中选择一游戏拍档,两人组成一组,从老师给出的几个中心词“食品”“旅游”“学习用品”等中选择一个自己熟悉或感兴趣的,两人分工合作,一个说一个猜,一分钟的时限。可以事先设计一组成 功,一组失败,成功者老师给予小小的奖励,失败者给

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