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初中思想品德(道德与法治)鲁人版(六三学制)七年级下册(道德与法治)
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  • ID:9-3838268 生命最宝贵 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第八单元 珍爱生命 热爱生活/第15课 呵护宝贵的生命 /生命最宝贵

    生命最宝贵 课 题 生命最宝贵 课 时 本学期第 课时 课 型 新授课 主备人 复备人 感 知 目 标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 (1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活 (2)树立新的生态道德观,尊重其他生命,发展学生的 交流、合作能力,获取信息的能力。 (3)、懂得生命的珍贵,生命属于我们只有一次,充分认识到我的存在的重要性。 能力 逐步提高自我保护能力,能够自觉保护自己的生命和健康 知识 知道生命是宝贵的,法律保护公民的生命和健康,知道保护生命健康的方法。 重 难 点 教学重点:珍爱生命、生命属于我们只有一次。 教学难点:我很重要 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、课堂检测: 1)如何理解保护生命形态的多样性就是保护人类自己? (2)如何尊重自然,爱护生命? (一)导入新课: 每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。板书标题:生命最宝贵 (二)讲授新课 1、生命是美好的: 皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。 活动一:读一读 想一想 ================================================ 压缩包内容: 生命最宝贵 教案.doc

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  • ID:9-3838267 三思而行 勇于担当 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第十单元 在社会生活中学会选择/第19课 对自己的行为负责 /三思而行 勇于担当

    三思而行 勇于担当 教案 三思而行 勇于担当 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 梳理、明确 学习目标 活动一: 情景再现 感悟体验 活动二: 走进生活 感悟践行 活动三: 承担责任 完善自我 1、情感态度、价值观:通过情境再现、体验活动,增强责任意识,养成三思而行的行为习惯。 2、通过案例分析活动,培养明辨是非和严于律己的能力,学会正确选择,勇于担当。 3、通过生活体验活动,明确三思而行,应对自己的行为后果做出正确的判断,懂得我做事我负责。 请学生了解情景再现:“绰号引发的风波”,思考给我们带来的启发: 1、请学生独立思考: 在这起事件中,小航、小明和小雨 为什么会承受不同的结果? 2、小组合作交流,形成小组观点,全班分享 教师在学生展示分享的基础上,点评、提升观点。 教师出示“湖北省2013—2015未成年人违法犯罪数据调查”表,出示思考问题: 这组数据说明了什么问题? 教师点评、归纳观点。 故事一:播放孝心少年—余虽的经历,请学生边看、边思考,和全班同学分享观点。 出示思考问题:余虽承担了哪些责任,她为什么能够这么做? ================================================ 压缩包内容: 三思而行 勇于担当 教案.docx

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  • ID:9-3838266 《法律保护我们健康成长》教学设计

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第九单元 撑起法律保护伞/第17课 我们受法律特殊保护 /法律保护我们健康成长

    《法律保护我们健康成长》教学设计 教学目标: 1 、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料,感受家庭、学校、社会给予特 殊保护,体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。 2 、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料,能够认识和判断违反未成年人保护法 的现象和行为。 3 、通过学习未成年人保护法的有关知识,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保 护的基本内容。 教学重点: 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容 教学难点: 司法保护的内容 课时安排: 1 课时 教学过程: 一、导课 (课前播放歌曲)《特别的爱给特别的你》 (师:大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。 听完这首歌名我有几个问题想问一问大家, 这里特别的你 ” 指的是谁? 未成年人,哪一类人被称为未成年人? 出示未成年人的定义 我们未成年人又受到了谁的特别的爱? 我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。 二、讲授新课: 为了保护未成年人的健康成长,我国制定了两部专门保护未成年人的法律,他们是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》除此之外还有许多法律法规,都对未成年人作出 了明确的规定。 有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等 2 、关于未成年人保护的内容,我国未成年人保护法规定的四个方面的保护,分别是:家 庭、学校、社会、司法。 ================================================ 压缩包内容: 《法律保护我们健康成长》教学设计.docx

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  • ID:9-3838265 追求高雅的情趣 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第七单元 心中拥有灿烂阳光/第14课 过富有情趣的生活 /追求高雅的情趣

    追求高雅的情趣 教案 教学目标: ·情感·态度·价值观 通过学生的观察、思考、分析、感悟、践行等活动,养成良好的行为习惯,过富有情 趣的生活,自觉追求高雅情趣。 ·能力 能够根据自己的特点选择并培养自己的高雅情趣;把把握自己的好奇心,避免盲目从 众,杜绝不良嗜好。 ·知识 学习身边人、名人培养高雅情趣的方法,掌握培养高雅情趣的有效途径。 本节重点难点分析 ·教学重点 增强好奇心,培养广泛兴趣是本项目的教学重点。这是因为: 好奇是兴趣的开始,广泛而稳定的兴趣则是培养高雅情趣的前提。人的高雅情趣的培养往往是由兴趣转化而来的。学好这一内容,会给学生培养好奇心和广泛兴趣提供一些有 效路径,帮助学生发展、成长。 ·教学难点 以乐观的态度对待生活是本项目的教学难点。这是因为: 乐观是一种积极的情绪状态,同时也是待人、待物的人生态度。对于初中生而言,做 到以乐观的态度对待生活是有一定难度的。另外,有意识地在日常小事中寻找学习、生活 的乐趣,以培养高雅情趣,更需要长期、具体的指导和实践才能有效实施。 教学活动过程: (一)情景预设 1、导入新课 导入:“生活是一面镜子,你对它哭它就哭,你对它笑它就笑。”我们学习和工作中,只要能以乐观的心态对待生活,以好奇之心探索多彩的世界,亲近自然,丰富文化生活,培养高雅的情趣,就会发现生活中充满着阳光和欢乐。 ================================================ 压缩包内容: 追求高雅的情趣 教案.docx

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  • ID:9-3838261 《沟通增进师生情》教学设计

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第六单元 相逢是首歌/第12课 我和老师交朋友 /沟通增进师生情

    《沟通增进师生情》教学设计 一、教学目标 1. 情感、态度、价值观目标:通过学习,进一步树立尊师观念,了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学的处理与老师的关系,积极主动的与老师沟通,提高师生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格。 2. 能力目标;积极与老师进行交流沟通,增进师生情感,增强正确处理师生矛盾的能力。 3. 知识目标:通过让学生自主讨论、现场采访,培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解老师的工作特点,认识教师工作的辛劳,自学增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 二、教学重点: 新型的师生关系 三、教学难点: 如何与老师交流与沟通,化解与老师的矛盾与冲突 四、教学策略: (一)教学方法: 教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法: 1. 谈话法:课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。 2. 课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表,设置一些与师生关系有关的题目,让学生在课堂中完成,以此激发学生的学习兴趣。 ================================================ 压缩包内容: 《沟通增进师生情》教学设计.docx

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  • ID:9-3823320 10.20.2明是非 会选择 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第十单元 在社会生活中学会选择/第20课 做理智的选择者 /明是非 会选择

    明是非 会选择 学习目标 1、了解明辨是非善恶的标准 2、提高辨别是非的能力,练就一双“慧眼” 3、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择重点心中要有一把“尺”难点勇于作出选择 用“慧眼”辨是非 教学过程 第二十课第2课时 明是非 会选择 〈一〉导入 〈二〉新授 一、心中要有一把“尺” 探究活动一p129讨论:生活中怎样才能让心中留下一片“净土” 要对生活中的是非善恶做出正确的选择,首先应做到心中要有“一把尺”。这把“尺”既包括道德标准,也包括法律标准。有了这把尺,我们就会用它去衡量,看其是 否符合道德和法律标准,从而去明是非辨善恶、分美丑。加强道德和法律知识学习,树立道德观念,增强法律意识,有助于我们心中尽快拥有这把“尺”。 探究活动二p130生活中,人们对任何事物都有自己的评判标准,你心中也会有自己的标准。(1)衡量一个朋友好坏的主要标准: (2)衡量一本书好坏的主要标准: (3)衡量一个网站好坏的主要标准: 二、用“慧眼”辨是非 探究活动三p130分析讨论:这些大学生和有些家长为什么没有识破这一骗局? 1、提高辨别是非善恶的能力,练就一双“慧眼” 在 现实生活中,是非善恶有时候是容易辨别的,有时候是混杂难辨的。这就要求我们不断提高辨别是非的能力,练就一双“慧眼”。在复杂的事物面前,我们坚持独立 思考,坚持正确的标准,不盲从权威,不人云亦云:从不同的角度去审视,不被假象所迷惑:“当局者迷,旁观者清“,也可以多听听他人的意见,在比较中斟酌判 定。 ================================================ 压缩包内容: 10.20.2明是非 会选择 教案.docx

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  • ID:9-3823319 10.20.1生活中的是非善恶 教学设计

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第十单元 在社会生活中学会选择/第20课 做理智的选择者 /生活中的是非善恶

    《生活中有是非善恶》教学设计 一、课标解读 年级目标: 对于九年级教材设置了国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。从这个角度来说,本课是后面内容的学习基础。第一框是让学生明白什么是责任,人人都要承担责任,更是学习以后知识的思想动员。 单元目标: 本单元是初一阶段思想品德课的总结课,目的是让学生认识生活中有是非善恶,懂得是非善恶对个人和社会的不同影响,树立正确的是非善恶观;知道行为不同结果不同的道理,培养责任意识,勇于对自己的行为负责,做一个自我负责的人。 课时目标: 通过了解责任的来源 1.知道承诺产生责任,身份决定责任. 2.承诺要符合道德法律要求,强化身份角色意识。 二、教材分析 内容结构分析 “责任对于你我他”,主要谈责任是怎样产生的,人们有什么样的责任,教育学生认识自己所承担的责任,初步树立责任感。责任产生于社会关系中的相互承诺,即有承诺就有责任,但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系,人处在一定的社会关系中,必然会产生一定的责任,人们在社会关系中的身份不同,就会产生不同的社会责任,随着人的年龄的增长和生活经历的变化,人们所处的社会关系也会不断扩展变化,所承担的社会责任也会发生变化,为此,每个人都要扮演好自己的社会角色,承担起自己的社会责任。 ================================================ 压缩包内容: 10.20.1生活中的是非善恶 教学设计.doc

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  • ID:9-3823318 8.16.2 精彩生活每一天 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第八单元 珍爱生命 热爱生活/第16课 让生命更精彩 /精彩生活每一天

    精彩生活每一天 教案 一、教学目标: 情感、态度、价值观:使学生养成珍惜时间的习惯,培养学生创新精神和乐于奉献的精神。 能力:1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。 2、懂得生命的精彩要在生活中体现,浪费时间就是浪费生命。 知识:人生的意义是通过脚踏实地的行动来实现的。 二、重点难点:探寻人生的意义是通过脚踏实地的行动来实现的。 三、课前准备:学生搜集关于描写青春的名言警句,教师搜集材料整理课件 四、教学流程: (一)创设情境,导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 创设情景: 播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。 青春那青春 美丽的时光 比那彩霞还要鲜艳 比那玫瑰更加芬芳 青春那青春 壮丽的时光 比那宝石还要灿烂 比那珍珠更加辉煌 在学生欣赏的过程中,引导学生回答: 你眼中的青春是什么? 教师:青春啊青春,美好的时光。比彩霞还要灿烂,比玫瑰还要芬芳,青春是美好的,人们歌唱她,赞美她,今天我们刚刚步入青春的行列,必须从现在做起,珍惜美好的青春,迈好青春的第一步! 板书课题: 迈好青春第一步 学生:欣赏(歌唱)优美的乐曲,体验感悟青春的美好,回答提出的问题。 (二)分组探究,小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 ================================================ 压缩包内容: 8.16.2 精彩生活每一天 教案.doc

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  • ID:9-3823317 7.14.1多样的情趣 多彩的生活 教案

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第七单元 心中拥有灿烂阳光/第14课 过富有情趣的生活 /多样的情趣 多彩的生活

    《多样的情趣 多彩的生活》教学设计 一、教材分析 本课从学生成长的生活实际出发,结合学生进入中学生活阶段的特点,设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣,陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时,注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活,追求美的、高尚的情趣,提升情操,让生命更有意义。 二、学情分析 对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说,由于他们缺乏经验和必要的科学知识,常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期,学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。 三、目标设计 知识与技能:1、生活中处处有情趣。2、情趣与兴趣的关系。3、情趣有高雅和庸俗之分。 过程与方法:通过学习,在比较高雅生活和庸俗生活情趣表现的基础上,加深对高雅情趣的理解,注重培养自己的高雅情趣。 情感、态度与价值观:1、体验兴趣带来的快乐,以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。2、从生活实际出发,培养高雅的生活情趣、追求高尚的情趣,提升自己的情操,让自己的生活更有情趣。 四、教学重点 情趣的雅与俗 ================================================ 压缩包内容: 7.14.1多样的情趣 多彩的生活 教案.doc

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  • ID:9-3823316 6.12.1 感恩师爱 教学设计

    初中思想品德(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/七年级下册(道德与法治)/第六单元 相逢是首歌/第12课 我和老师交朋友 /感恩师爱

    《感恩师爱》教学设计 一、教学目标 1、情感、态度与价值观 通过学习,让学生了解老师的工作特点,正确对待老师的表扬与批评,学会科学处理与老师的关系,积极主动与老师沟通,提高师生交往的能力和水平,使学生形成健康的人格。 2、过程与方法 通过让学生自己查找歌颂老师或者师生关系的名人名言、散文、歌曲、电影等作品,学会自主学习;通过课堂设置疑问和师生面对面的交谈,让学生学会理性思考问题,培养学生的理性思维方法,掌握一定的学习和沟通技巧。 3、知识与技能 通过让学生自己动手拍摄老师工作的照片、录像,制作课件,培养学生的自主学习与实践的能力。在此过程中,让学生了解教师工作的特点,认识教师工作的辛劳,自觉增进师生情谊,养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 二、教学重点 教师的多重角色与工作特点。 三、教学难点 如何正确对待老师的批评。 四、教学策略 (一)教学方法 教学过程是教师与学双向互动的过程,是师生共同成长的过程。为此,我采用以下教学方法: 1、谈话法。课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态,为此,在课堂谈话的过程中,播放悠扬的背景音乐,采用聊天的形式,让被邀请的老师们与学生平等对话,达到真诚交流与沟通的目的。 ================================================ 压缩包内容: 6.12.1 感恩师爱 教学设计.doc

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