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初中思想品德(道德与法治)教科版
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  • ID:9-4889846 第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想 课件(共10张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第二单元 行动的指南 /第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想

    第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想 课件(共10张PPT):10张PPT 课件 2012年11月29日,习近平总书记在参观《复兴之路》展览讲话时第一次提出“中国梦”的概念。 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦 “中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标,也就是:到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时,逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴,具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福,实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量,而其中,政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设是它的实施手段。 第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想 教学设计 教材分析: 十八大以来,以习近平总书记为核心的新一代党中央成功开辟了中国特色社会主义的新局面,不断深化改革,形成了一系列治国理政的新思路新方法新战略。 【知识与能力目标】 了解实现中国梦必须坚持道路自信、理论自信、文化自信、制度自信。了解四个全面战略布局的具体内涵与提出的时代背景。 【过程与方法目标】 理解中国梦的具体内涵,以正确的价值观为导向,作出正确的价值判断与选择,培养正确的思考问题的方法,去理性认识社会问题。 【情感态度价值观目标】 理解个人梦想与国家梦想相联系,增强民族自豪感,加强对“四个全面”战略布局的理性认同。 教学重难点: 四个全面基本内涵与内在逻辑关系。 实现中国梦必须坚持道路自信、理论自信、文化自信、制度自信。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课: 十八大以来,以习近平总书记为核心的新一代党中央成功开辟了中国特色社会主义的新局面,不断深化改革,坚持依法治国,建设美丽中国,继续党建活动,不断开展中国特色大国外交形成了一系列治国理政的新思路新方法新战略。那么习近平主席上台后提出了哪些治国理政的新思路呢? 【设计意图】直接列出近五年习近平治国理政的成果,直接代入,促进学生的了解。 教师:大家这些年最经常听到的应该是“中国梦”这个词语了吧,2012年11月29日,习近平总书记在参观《复兴之路》展览讲话时第一次提出“中国梦”的概念。此后,习近平总书记在多个场合、多次提及“中国梦”,在十九大报告中“中国梦”更是出现13次之多。到底中国梦的概念与核心内涵是什么呢? 教师:习总书记曾经把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并且表示这个梦“一定能实现”。 “中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标,也就是:到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时,逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴,具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福,实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量,而其中,政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设是它的实施手段。 这里要说的是,十八大将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的“四位一体”拓展为包括生态文明建设在内的“五位一体”。 报告“五位一体”的新提法回答了当今中国最核心的两个问题——建设什么样的现代化和如何建设现代化,这反映了国家不断改善民生的决心,从以往较多地追求经济增长转向更加重视提高群众生活水平和建设“生态文明”上来,提高人们的生活质量。 ================================================ 压缩包内容: 第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想 教学设计.doc 第七课 习近平新时代中国特色社会主义思想 课件(共10张PPT).pptx

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  • ID:9-4889844 第六课 科学发展观 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第二单元 行动的指南 /第六课 科学发展观

    第六课 科学发展观 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 科学发展观 以胡锦涛同志为总书记的党中央,立足社会主义初级阶段基本国情,总结中国发展实践,适应中国发展要求,提出了科学发展观这一战略思想,提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的方法论--科学发展观。 第六课 科学发展观 教学设计 教材分析: 以胡锦涛同志为总书记的党中央,立足社会主义初级阶段基本国情,总结中国发展实践,适应中国发展要求,提出了科学发展观这一战略思想,提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的方法论--科学发展观。 【知识与能力目标】 了解科学发展观的重要内涵与地位。 【过程与方法目标】 使学生能够运用科学的眼光看待周围事物的发展,并用科学发展观来指导实践。 【情感态度价值观目标】 使学生提高政策意识,增强政治敏感性。 教学重难点: 1 重点:科学发展观的主要内容 2、 难点:科学发展观的指导意义。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课: 任何一种理论它都不是孤立存在的,都是与它之前的某些理论相联系的。科学发展观作为马克思主义理论体系的一部分,作为中国特色社会主义理论的重要组成部分,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承的理论;同时,由于它又结合了我国的国情、阶段性特征,并吸取了世界各国发展的积极成果,因此它又是与时俱进的科学理论。 那么,科学发展观的提出是基于什么样的时代背景呢? 学生讨论。 教师: 我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据 新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国取得了举世瞩目的发展成就,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。 提问:让学生列举我国仍然处于社会主义初级阶段的一些例子(复习邓小平理论的时代背景)。 其次,当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。 早自20世纪80年代,我国的各种国家级公文里就多有“不再走发达国家走过的先污染后治理的弯路”这样的表述。20年后看一看,不敢说日新月异的中国的月亮比外国的圆,却敢说中国的这条弯路比外国的弯——我国的环境状况有目共睹,德国的汽车、日本的老婆、中国的污染城市,都是国际名牌。 事实上,先污染后治理,已被工业革命以来的200年实践证明为所有国家颠扑不破的发展公理。不仅如此,这个公理还可以推出一个定律:付出环境代价后不一定能达到发展的目的,但先污染后治理的弯路仍然要走,就像世界上无论哪个国家的400米正规比赛都要跑弯道一样。 ================================================ 压缩包内容: 第六课 科学发展观 教学设计.doc 第六课 科学发展观 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889842 第九课 日月无私照 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第三单元 同在阳光下 /第九课 日月无私照

    第九课 日月无私照 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 为什么要关注弱势群体? 关心、帮助弱势群体,既是政府的职责,也是全社会的责任。 关注弱势群体有利于形成良好的社会氛围,有利于促进社会不断进步。 有利于走向公平和正义,有利于更和谐更公平的和谐社会。 有利于缩小贫富差距,实现共同富裕。 第九课 日月无私照 教学设计 教材分析: 关心帮助弱势群体和困难群众是政府的职责也是全社会的责任,只有大家一起关注弱势群体困难群众,形成互帮互助的社会氛围,社会才能够不断进步,公平正义的社会不仅需要政府的责任,也需要我们每个人的支持。 【知识与能力目标】 了解弱势群体的概念和生存境遇,了解平等的内涵,鼓励学生尊重保护帮助弱势群体。 【过程与方法目标】 培养查找多种资料的能力,培养学生的社会实践能力,利用社会资源来帮助弱势群体。 【情感态度价值观目标】 培养学生的同情心,尊重关爱弱势群体。 教学重难点: 国家消除贫困,建立平等和谐社会的理论与实践,了解帮助关爱弱势群体的具体方法。 了解关爱弱势群体对社会发展的意义。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课: 上一节课,我们分析了社会发展的不平衡性,以及一些造成群体处于社会弱势地位的原因,也大致介绍了帮助弱势群体的一些组织,那么今天继续上一节课的内容,继续介绍如何帮助弱势群体。首先大家可以从政府角度思考,近年来我国在政治经济文化方面都采取了哪些措施帮助弱势群体? 教师:大家都知道,政府拥有着分配社会公共资源的权利,政府通过社会保障体系方面采取了很多措施来保障偏远地区贫困地区人民的权益。先和大家普及一下什么是社会保障体系。社会保障一词源于英文Social Security,本意为社会安全,1992年中国改革开放转型后,开始建立社会保障体系改革制度。社会保障体系是国家通过立法而制定的社会保险、救助、补贴等一系列制度的总称。它能够保障全社会成员基本生存与生活需要,特别是保障公民在年老、疾病、伤残、失业、生育、死亡、遭遇灾害、面临生活困难时的特殊需要。英国的福利国家也是基于社会保障角度考虑的。社会保障体系由国家通过国民收入分配和再分配实现。国民收入的第一次分配主要考虑到的效率,这主要是有市场决定的,再分配便更加注重社会公平,因为再分配是由政府主导的。由社会福利、社会保险、社会救助、社会优抚和安置等各项不同性质、作用和形式的社会保障制度构成整个社会保障体系。简而言之,社会保障体系为社会中的人们提供了一把梯子,使得少数人拥有最基本的物质生活条件。 教师:那么我们国家就建立了城市和农村最低生活保障制度,建立和完善了城乡医疗合作制度,建立和完善了城乡医疗保险制度等等。大家了解这些政策制度吗?有没有人愿意交流一下对这些制度的理解? ================================================ 压缩包内容: 第九课 日月无私照 教学设计.doc 第九课 日月无私照 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889840 第八课 不一样的境遇 课件(共10张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第三单元 同在阳光下 /第八课 不一样的境遇

    第八课 不一样的境遇 课件(共10张PPT):10张PPT 课件 1.不一样的人生遭遇 我国地域辽阔,同时受历史、自然等多种因素的影响,不同地域之间、城乡之间发展水平还存在着较大的差距,经济社会发展的不平衡给人们带来了不一样的境遇,生活在不同地域的人物质精神生活水平也有较大的差距,个人的不同境遇也是造成这种现象的原因之一。 第八课 不一样的境遇 教学设计 教材分析: 我国地域辽阔,不同地域之间、城乡之间发展水平还存在着较大的差距,经济社会发展的不平衡给人们带来了不一样的境遇。 【知识与能力目标】 了解弱势群体的概念和生存境遇,了解平等的内涵,鼓励学生尊重保护帮助弱势群体。 【过程与方法目标】 通过对不平等境遇的了解,增进对社会现实的认识,培养正确看待社会问题的能力。 【情感态度价值观目标】 通过学生对弱势群体的了解,使他们学会尊重和关爱弱势群体,并且培养平等的意识,坚定对公平正义的追求,形成追求平等正义的价值目标。 教学重难点: 了解弱势群体的概念,了解平等的概念、内涵。 培养学生维护平等权利的道德责任感。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课: 媒体播放图片  教师:我们大家身边肯定会有这样的现象,农村里,有的老人家身体佝偻,但是儿女不在身边,于是为了维持生计,会做一些农活,即使身体很不方便。也有的家庭生活挺富足的老人家晚年不用有太多担忧,所以会选择出去跳一跳舞,锻炼锻炼身体,散散步,遛遛狗。比如上图。那么,你们认为这种现象,有人辛苦,有人清闲,是怎么产生的呢? 学生讨论。 教师:社会中会存在着诸多不平等的状况,有着不一样的人生境遇,有社会的原因,比如乡村经济发展不充分,医疗卫生等社会资源比较匮乏。也有一些私人的原因,比如身体患病,不适合劳作,生产活动得来的薪资交付了医疗费,等等诸多状况。 【设计意图】通过直观的图像对比使学生更直观地了解现实社会中的差距。 教师:我们把社会上需要别人帮助的,处于困境中的人称之为弱势群体。你们认为社会上有哪些人是弱势群体呢?他们都有着怎样的共同特点? 学生讨论。 教师:弱势群体指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱,因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如农民,农民工,残疾人。 弱势群体根据人的社会地位、生存状况,而非生理特征和体能状态来界定,它在名义上是一个虚拟群体,是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的概称,他们无法维护个人及家庭的基本支出。朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念,引起了国内外的广泛关注。 教师:弱势群体是一个广泛存在的群体,他们因为自身条件的不足因而需要别人的帮助,作为我们中学生,如果是在条件可以的状况下,是可以选择去帮助这些生活条件困难的人的。你们觉得有哪些方法途径去帮助他们呢? ================================================ 压缩包内容: 第八课 不一样的境遇 教学设计.doc 第八课 不一样的境遇 课件(共10张PPT).pptx

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  • ID:9-4889836 第五课 “三个代表”重要思想 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第二单元 行动的指南 /第五课 “三个代表”重要思想

    第五课 “三个代表”重要思想 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 “三个代表”重要思想 “三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时,从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发,首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。集中概括了党和国家全部理论活动、实践活动,包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据,成为指引党和国家新世纪伟大进军的行动指南。 第五课 “三个代表”重要思想 教学设计 教材分析: “三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时,从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发,首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。集中概括了党和国家全部理论活动、实践活动,包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据,成为指引党和国家新世纪伟大进军的行动指南。 【知识与能力目标】 了解三个代表思想的重要内涵与地位。 【过程与方法目标】 综合了解三个代表提出的时代背景,根据时代背景理解理论的性质与内容。 【情感态度价值观目标】 感受中国共产党全心全意为人民服务,激发学生爱党爱国的情感,以实际行动维护中国共产党。 教学重难点: 1“三个代表”重要思想的科学内涵。 2科学技术的作用和先进文化的发展要求。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 教师:上一课大家了解了党中央第二代领导集体,邓小平同志以及他的领导团队在执政期间提出的一系列理论成果。大家可以看出来, 每一代领导集体都有自己鲜明的思想作为他执政管理的思想指南,这些思想是对前一代领导人的继承,当然也融入了当代领导人自己的思考,都是各有时代背景的。邓小平时期,国人由于多年动乱,社会不安,他们对于建设社会主义的信念开始动摇,于是邓小平同志在这个社会提出了改革开放,建立社会主义市场那个经济体制,实现共同富裕,最后,后人将邓小平的执政理念概括为邓小平理论,写进党章。 邓小平理论着重解决的是什么是社会主义,怎样建设社会主义。时间来到江泽民时期,这个时候的中国已经开始强大起来了,GDP总值不断提高,在政治外交上也取得了一系列成就。这个时候,党中央开始对于自己这支领导队伍开始进行了思考,江泽民的“三个代表”重要思想就是基于怎样建设党,建设什么样的党的问题上提出来的。江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时,从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发,对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述:中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。这是党的立党之本、执政之基、力量之源。 【设计意图】:明确三个代表重要思想提出的时代背景。 教师:接下来我们分别来探讨这三条内容。按照恩格斯的观点,从本原看,生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力。它以生产工具为主的劳动资料,引入生产过程的劳动对象,具有一定生产经验与劳动技能的劳动者。人类运用各类专业科学工程技术,制造和创造物质文明和精神文明产品,满足自身生存和生活的能力。 ================================================ 压缩包内容: 第五课 “三个代表”重要思想 教学设计.doc 第五课 “三个代表”重要思想 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889835 第四课 邓小平理论 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第二单元 行动的指南 /第四课 邓小平理论

    第四课 邓小平理论 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 《春天的故事》 1979年 那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春晖啊暖透了大江两岸 啊 中国 啊 中国 1 社会主义初级阶段 不平衡性包括了经济结构不平衡,经济社会发展的不平衡,经济社会发展的不平衡等等。 第四课 邓小平理论 教学设计 教材分析: 邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃。它坚持解放思想、实事求是,抓住"什么是社会主义、怎样建设社会主义"这个根本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,具有鲜明的时代精神,它形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。 教学目标: 【知识与能力目标】 了解邓小平理论提出的时代背景与具体内容。 【过程与方法目标】 综合了解时代背景根据时代背景理解理论的性质与内容。 【情感态度价值观目标】 培养实事求是的观念意识,与时俱进的思想目标。 教学重难点: 1、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 2、邓小平理论一个中心两个基本点的具体内容。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课:听歌曲《春天的故事》 歌词:1979年 那是一个春天 有一位老人在中国的南海边画了一个圈 神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长城内外 春晖啊暖透了大江两岸 啊 中国 啊 中国 你迈开了气壮山河的新步伐 你迈开了气壮山河的新步伐 走进万象更新的春天 1992年 又是一个春天 有一位老人在中国的南海边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊 中国 啊 中国 你展开了一幅百年的新画卷 你展开了一幅百年的新画卷 捧出万紫千红的春天 啊 教师:《春天的故事》是一首经典歌曲,描述了改革开放和现代化建设的总设计师邓小平同志南巡的故事。《春天的故事》歌词中“老人”指的是邓小平同志,改革开放和现代化建设的总设计师,“在南海边画了一个圈”指的是确定确定深圳为经济技术开发区,作为对外开放的窗口,“神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山”很显然就是深圳作为特区之后的成果,经济获得了大发展,收获了金山银山。这是描写改革开放的一首歌曲,改革开放是邓小平作为党中央第二代领导人提出的一项重大决策,意义十分深远,推动了中国经济的大发展。那么作为领导人的邓小平还提出了哪些理论与治国方针呢? 【设计意图】用歌曲代入,了解邓小平改革开放的内容,再进一步深入。 教师:先探讨一下邓小平理论提出的背景,即我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。你们是如何理解社会主义初级阶段的呢? 学生讨论。 教师:如果说社会主义是我们国家走上马克思道路之后最终要成为的样子,那么社会主义初级阶段就是我们现在的样子,即并没有完全实现经济大发展,也并没有人人过上殷实的生活,尚未实现生活资料共享的现状。但是我们朝着这个方向在迈进,并且只要通过合理的方式,能够摆脱社会主义初级阶段的帽子,达到共产主义。 ================================================ 压缩包内容: 第四课 邓小平理论 教学设计.doc 第四课 邓小平理论 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889833 第三课 国家兴亡匹夫有责 课件(共10张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第一单元 历史启示录 /第三课 天下兴亡 匹夫有责

    第三课 国家兴亡匹夫有责 课件(共10张PPT):10张PPT 课件 一、忧患意识 是中华民族在长期生存和发展的历史过程中的总结,要树立忧患意识,认清现实,防微杜渐,防患于未然,为中华民族始终屹立于世界民族之林而奋斗。 “安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱” “忧劳可以兴国,逸豫可以亡身“ 第三课 国家兴亡,匹夫有责 教学设计 教材分析: 人类社会的历史变迁,祖国曾遭受过的百年沧桑,还有现实世界的激烈斗争,都时刻警示着我们要时刻树立忧患意识,承担起民族伟大复兴的历史使命。 【知识与能力目标】 培养洞悉时事,关注现实世界的意识与能力,带领同学们对现实世界对身边事物投入更多关注。 【过程与方法目标】 掌握分析时事的能力,从教学中培育对祖国的情感。 【情感态度价值观目标】 热爱祖国,培养忧患意识,培养学生以中华复兴为己任的意识。 教学重难点: 认识我国的国情,理解“忧患可以兴国,逸豫可以亡身”。 课前准备: 教学课件、图表。 教学过程: 导入新课: 教师:师大家都了解“生于忧患,死于安乐”这句话么?这是孟子在几千年前说到的一句话,先秦哲人将他们的阅历与思考注入到文字之中,即使是对于两千年以后的我们依然拥有十分重大的影响。这篇说理散文中,孟子先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例,证明忧患可以激励人奋发有为,磨难可以促使人有新成就。接着,作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成,得出“生于忧患,而死于安乐”的结论。那么大家有没有听说过哪些居安思危或者坦然居安不思后事终导致一些不好下场的故事呢? 同学讨论。 教师:感谢大家的积极分享哈。居安思危的词语我们在北宋作家司马光一篇文章里可以见到。也可以见于《左传》中,左传中讲了这样一个故事:春秋时期,有一次宋、齐、晋、卫等十二国联合出兵攻打郑国。郑国国君慌了,急忙向十二国中最大的晋国求和,得到了晋国的同意,其余十一国也就停止了进攻。郑国为了表示感谢,给晋国送去了大批礼物,其中有:著名乐师三人、配齐甲兵的成套兵车共一百辆、歌女十六人,还有许多钟磬之类的乐器。 晋国的国君晋悼公见了这么多的礼物,非常高兴,将八个歌女分赠给他的功臣魏绛,说:“你这几年为我出谋划策,事情办得都很顺利,我们好比奏乐一样的和谐合拍,真是太好了。现在让咱俩一同来享受吧!”可是,魏绛谢绝了晋悼公的分赠,并且劝告晋悼公说:“咱们国家的事情之所以办得顺利,首先应归功于您的才能,其次是靠同僚们齐心协力,我个人有什么贡献可言呢?但愿您在享受安乐的同时,能想到国家还有许多事情要办。《书经》上有句话说得好:‘居安思危,思则有备,有备无患。’现谨以此话规劝主公!”魏绛这番远见卓识而又语重心长的话,使晋悼公听了很受感动,高兴地接受了魏绛的意见,从此对他更加敬重。 ================================================ 压缩包内容: 第三课 国家兴亡匹夫有责 课件(共10张PPT).pptx 第三课 国家兴亡,匹夫有责 教学设计.doc

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  • ID:9-4889800 第十四课 民事权利与民事责任 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第五单元 走近民法 /第十四课 民事权利与民事责任

    第十四课 民事权利与民事责任 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 1.民事权利知多少 民事权利分为人身权与财产权。 《民法通则》第98条规定:“公民享有生命健康权”。 《宪法》第37条第3款规定:“禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。” 《民法通则》第119条规定:“侵害公民身体造成伤害的,应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;造成死亡的,并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。” 《民事权利与民事责任》教学设计 教材分析: 我们每个人都有自己的合法权益,在日常生活当中,可能一不小心就侵害了别人的合法权益,也有可能一不小心自己的合法权益就被侵犯。生活中我们有哪些民事权利如果违反了民事义务会承担哪些民事责任? 【知识与能力目标】 能够明辨生活中的侵权行为,并以法律规范自己的行为,不做侵害他人合法权益的事。 【过程与方法目标】 树立权利意识,学会用民法更好地保护我们的生活。 【情感态度价值观目标】 了解公民享有的民事权利,知道侵犯民事权利的后果,培养对法律的敬畏精神。 教学重难点: 教学重点:公民享有的民事权利。 教学难点:特殊侵权行为。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课:高铁“霸座”事件是指2018年8月21日,在济南开往北京的G334次列车上,一名男子在女乘客上车前,先坐在了属于女乘客的座位上,女乘客上车后,继续“霸座”,并拒绝与乘务人员的沟通,称“无法起身,不能归还座位”。 2018年8月22日晚,当事男子孙先生回应:称自己当时态度不太好,现在对自己的行为很后悔,并向女乘客表示道歉。 2018年8月23日,济南铁路局方面称,涉事男乘客的行为属于道德问题,不构成违法行为。2018年8月24日,中国铁路济南局集团公司表示,孙某被处治安罚款200元,并在一定期限内被限制购票乘坐火车。 教师:你从上述新闻材料获取了哪些信息你认为此案应当如何处理? 学生讨论。 教师:我们公民享受法定的权利,民法是公民权利的宣言书,那么作为公民到底有哪些民事权利呢?民事权利主要包括人身权与财产权,我们来一个一个解释。 教师:《民法通则》第98条规定:“公民享有生命健康权”。《宪法》第37条第3款规定:“禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。”我国《民法通则》第119条规定:“侵害公民身体造成伤害的,应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用;造成死亡的,并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。”这规定了公民享有的身体权利。但是因为概念的易于混淆,我们需要对生命权与健康权区分。生命权是保全生命不受非法侵害是公民第一位重要的人身权利。健康权,又称身体健康权,它包括身体的和精神的两个方面。故意或过失剥夺他人生命的行为,要根据情节承担相应的刑事责任,同时承担民事责任。 ================================================ 压缩包内容: 第十四课 民事权利与民事责任 教学设计.docx 第十四课 民事权利与民事责任 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889798 第十三课 认识民法 课件(共11张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第五单元 走近民法 /第十三课 认识民法

    第十三课 认识民法 课件(共11张PPT):11张PPT 课件 1.民事法律活动原则 9月2日,浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时,扶起一位骑电动车摔倒的老人,没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后,交警通过调取事发路段店家监控,证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示,将起诉讹诈的老人一家。 你从上述新闻材料获取了哪些信息?你认为此案应当如何处理? 《财富中的法与德》教学设计 教材分析: 习近平总书记曾说“要加强重点领域立法,及时反映党和国家事业发展要求,人民群众关切期待,对设计全面深化改革、推动经济发展、完善社会治理、保障人民生活、维护国家安全方面的法律抓紧制定,及时修改。” 民法典是民族精神、时代精神的立法表达。让我们一起认识民法,了解民事法律活动的原则。 【知识与能力目标】 1、了解民事法律活动原则,并以此规范自己的言行,保护自身合法权益。 2、掌握民事法律活动的具体原则及其内涵。 【过程与方法目标】 通过了解原则来规范自己生活中的行为。 【情感态度价值观目标】 明确民事法律活动的原则,树立法律意识,增强法治观念,自觉遵守法律,用法律维护自身合法权益。 教学重难点: 教学重点:民事法律活动的原则及其内涵。 教学难点:明确民事法律活动的原则,树立法律意识,增强法治观念。 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课:9月2日,浙江金华一80后小伙骑电动车经过一路口时,扶起一位骑电动车摔倒的老人,没想到对方反报警称是被他撞倒。事发后,交警通过调取事发路段店家监控,证实小伙未撞到老人。终获清白的小伙表示,将起诉讹诈的老人一家。 教师:你从上述新闻材料获取了哪些信息你认为此案应当如何处理? 学生讨论。 教师:民法是公民权利的宣言书,我们的所有民事活动都能在民法中找到依据。想一想,生活中有哪些属于民事法律活动? 学生讨论。 教师:民法体现在生活的方方面面,购置财产、签订合同、劳动就业、婚姻关系等。这方方面面大致可以总结为人身关系方面和财产关系方面,因此民法就是专门调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律。 【设计意图】:引导学生形成对民法的初步认识:平等主体间的人身和财产关系。 教师:法律是规范公民行为的一种形式,法律本身就是一种原则,那么民法的原则有哪些呢?谁可以依据下文总结一下民法的基本原则呢? 第一章 基本规定 第二条 民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。 第三条 民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护,任何组织或者个人不得侵犯。 第四条 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 第五条 民事主体从事民事活动,应当遵循自愿原则,按照自己的意思设立、变更、终止民事法律关系。 第六条 民事主体从事民事活动,应当遵循公平原则,合理确定各方的权利和义务。 ================================================ 压缩包内容: 第十三课 认识民法 教学设计.docx 第十三课 认识民法 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4889796 第十课 走向小康 课件(共10张PPT)+教案

    初中思想品德(道德与法治)/教科版/九年级上册(道德与法治)/第四单元 财富论坛 /第十课 走向小康

    第十课 走向小康 课件(共10张PPT):10张PPT 课件 1.感受小康 《从前慢》 ----木心 记得早先少年时   大家诚诚恳恳   说一句 是一句   清早上火车站   长街黑暗无行人   卖豆浆的小店冒着热气 从前的日色变得慢   车,马,邮件都慢   一生只够爱一个人   从前的锁也好看   钥匙精美有样子   你锁了 人家就懂了 《走向小康》教学设计 教材分析: 我国自改革开放以来,逐步由温饱走向小康,现阶段我国已经实现了总体的小康,国家的经济总量和综合实力,人民生活水平已经上了一个大台阶,但是这种水平的是一个低水平的,不全面的,发展不平衡的小康,在实现全面小康的路上我们依旧需要拼搏奋斗。 【知识与能力目标】 认识我国建成小康社会的重大意义,认识实现全面小康共同富裕的目标 了解我国改革开放以来,经济建设所取得的伟大成就了解人民群众生活发生的巨大变化,了解我国政府经济建设三步走的战略目标,初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标。 【过程与方法目标】 通过对理论了解社会现实,分析解决社会问题。 【情感态度价值观目标】 培养学生关心社会关注社会发展的情感,懂得社会发展和人民生活息息相关。 教学重难点: 1理解全面小康的内涵 2.展望全面建成小康社会的宏伟蓝图 课前准备: 教学课件、图表 教学过程: 导入新课:听歌曲《小康时光》 歌词:小康啊小康 你就像春的模样 阳光明媚温暖四方 小康啊小康 你就像春的模样百花盛开万里飘香 挺起胸堂走在小康路上 一缕阳光照进我心房 燃烧激情让生活改变模样 众志成城奔向小康 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向 ...... 教师:党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。歌曲《小康时光》是一首从人民的获得感角度描绘小康社会美好生活的作品。 “小康啊小康,你就像春的模样,阳光明媚温暖四方。”全面建成小康社会,强调“小康不小康,关键看老乡”。欢快、跳跃成了这首歌曲的主调。歌词直接把“小康”作为抒情对象,分别比作“百花盛开”的春天和“硕果累累”的秋天。这首歌曲蕴含了他们感受到的小康社会,那么你们对于小康社会有什么样的认知呢?或许你们的年纪还不够大,并不能有很深刻地认识,但是我们可以通过对比近些年中国社会的变化来感受到我们正在实现的小康社会,感受到近些年中国经济建设所取得的成就。可以从经济生活的各个方面来进行对比。 学生讨论。 教师:很多东西我们身边可以感受到,读报纸看书的时候能够看到,也可以从电视网络等渠道获得从前人的生活方式。木心有一首小诗:《从前慢》,这里面描绘了一段从前的时光,以及他对从前的生活一段比较美好的感受。 ================================================ 压缩包内容: 第十课 走向小康 教学设计.docx 第十课 走向小康 课件(共10张PPT).pptx

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