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初中思想品德(道德与法治)人教版七年级下册(思想品德)
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  • ID:9-5507548 8.1特殊的保护特殊的爱 说课课件 (共30张PPT)

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 做学法尊法守法用法的人/第八课 法律护我成长/特殊的保护,特殊的爱

    七年级思想品德(下) 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 第八课 第一框 特殊的保护 特殊的爱 2.说学情 3.说模式 4.说设计 6.说评价 说课流程 5.说板书 7.说开发 1.说教材 重点、难点 1.说教材 教学目标 教材地位与作用 第四单元 知法 学法 用法 重点、难点 1.说教材 教学目标 教材地位与作用 承上启下 情感态度价值观目标 能力目标 知识目标 难点 重点 1.让学生明确了解国家为什么要对未成年人的合法权益予以特殊的保护。 2.有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 树立法律保护意识,体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情,浓浓的爱。 让学生明确《未成年人保护法》中,有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 在生活中如何运用这四个保护,与危害未成年人身心健康,侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 3.说模式 4.说设计 6.说评价 说课流程 5.说板书 7.说开发 1.说教材 2.说学情 学习经验 2.说学情 生活经验 必要性:在现实社会中,侵犯未成年人合法权益的事时有发生。许多初中生不懂得如何保护自己,或者不懂得自己可以获得保护。 1.知识基础:七年级上册第四单元“过健康、安全的生活”第九课第一框《身边的侵害与保护》。 2.思想基础:七年级上册第九课第二框《防范侵害 保护自己》、七年级下册第七课《感受法律的尊严》。 4.说设计 6.说评价 说课流程 5.说板书 7.说开发 1.说教材 2.说学情 3.说模式 遵循原则 3.说模式 情景探究式 运用方式 以“创设情景—提出问题—探究分析—解决问题”的方式运用于课堂教学。 教学环节 ①新课导入 明确目标 ②创设情景 引导思考 ③巩固练习 拓展提高 ④课堂小结 单元回归 ⑤当堂检测 及时反馈 创设情景 提出问题 探究分析 情景探究式教学模式 在课堂教学的应用 解决问题 创设2个情景 提出6个问题 学生自主思考 完成教学目标 主要应用于第②教学环节中 遵循原则 3.说模式 情景探究式 运用方式 以“创设情景—提出问题—探究分析—解决问题”的方式运用于课堂教学。 1.新课导入 明确目标 2.创设情景 引导思考 3.巩固练习 拓展提高 4.课堂小结 单元回归 5.当堂检测 及时反馈 教学环节 1.教师要做引导者。 2.要巧设情境与问题。联系教学的重点和难点,确保学生教学过程中能够掌握知识,培养能力。 6.说评价 说课流程 5.说板书 7.说开发 1.说教材 2.说学情 3.说模式 4.说设计 4.说设计 ①单元导入 明确目标 ②创设情景 引导思考 ③巩固练习 拓展提高 ④课堂小结 单元回归 ⑤当堂检测 及时反馈 教 学 活 动 设计意图 1.以知识树的形式进行单元导入,让学生能够从单元高度把握本节课内容。 2.出示学习目标使学生学习有方向,促进学生在下面的各个教学环节里主动地围绕目标进行探索。 ①单元导入 明确目标 【5】 ※ 教 学 活 动 设计意图 ②创设情景 引导思考 第一部分:视频《令人震惊的山西小窑工》 1、这些小窑工受到哪方面的侵害? 2、为什么小窑工特别容易被诱拐、不能够逃脱? 1、通过播放视频,激起学生学习兴趣。 2、感观上让学生体会到未成年人是弱势群体,需要特殊保护。 3、明确未成年人需要特殊保护的第一个原因。 【25】 教 学 活 动 设计意图 ②创设情景 引导思考 出示材料:《令人震惊的小窑工》后续进展 1、学生通过材料体会社会、国家给予未成年人的深深的情,浓浓的爱。 2、明确未成年人需要特殊保护的第二个原因。 【25】 教 学 活 动 设计意图 ②创设情景 引导思考 第一部分结束,第一个学习目标完成。 教师出示板书明确知识点。 让学生明确知识点,在课本中做出标记,以便课后巩固复习。 【25】 教 学 活 动 设计意图 【过渡环节】 国家制订了哪些法律保护未成年人? 《未成年人保护法》 特殊保护的内容 1、完成了第二个学习目标。 2、自然过渡到下一教学环节,展开本节课重点与难点的学习。 【25】 ②创设情景 引导思考 1、这些少年最终走向违法犯罪是因为没有得到哪方面的保护?说出判断理由。 教 学 活 动 设计意图 ②创设情景 引导思考 让学上明确家庭保护、学校保护、社会保护的内容与要求。突出本节重点。 第二部分:出示文字材料《少年抢劫团伙》 2、请你猜一猜这些少年可能会得到什么样的惩罚? 通过这一问题突出司法保护的内容与要求,突出本节重点。 3、假如你是这些少年之一,你会如何维护自己的合法权益? 1、能够树立自我保护意识。2、能够运用本节课所学法律知识维护自己的合法权益。 3、突破本节课难点并实现本节课情感态度价值观目标。 4、为下一框《善用法律保护自己》做好铺垫。 【25】 教 学 活 动 设计意图 ②创设情景 引导思考 第二部分结束,第二、三个学习目标完成。 教师出示板书明确知识点。 让学生明确知识点,在课本中做出标记,以便课后巩固复习。 【25】 教 学 活 动 设计意图 ③巩固练习 拓展提高 1、帮助学生巩固本节课所学重点与 难点内容。 2、完成本节课能力目标的要求。 【7】 教 学 活 动 设计意图 ④课堂小结 单元回归 让学生系统的掌握教材知识,又能提高学生的语言表达能力以及逻辑思维能力。 【3】 教 学 活 动 设计意图 ⑤当堂检测 及时反馈 主要为了检测本节课学生的掌握情况。 选取单项选择题进行测试,学生彼此之间互批,教师统计结果。 【5】 6.说评价 说课流程 7.说开发 1.说教材 2.说学情 3.说模式 4.说设计 5.说板书 说课流程 7.说开发 1.说教材 2.说学情 3.说模式 4.说设计 5.说板书 6.说评价 评价目标 6.说评价 评价方式 知识目标 能力目标 观察 考试:情景测验 考试:口试 情感态度价值观目标 学生互评 说课流程 1.说教材 2.说学情 3.说模式 4.说设计 5.说板书 6.说评价 7.说开发 课外资源 7.说开发 文本资源 影音资源 学生资源 教材资源 教师资源 网络文本资源 人力资源 网络资源 我的说课结束!请各位老师批评指导!

    • 说课课件
    • 2019-03-01
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  • ID:9-2417028 善用法律保护自己 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 做学法尊法守法用法的人/第八课 法律护我成长/善用法律保护自己

    30张幻灯片 2014年9月的某个晚风习习的黄昏,小晴和几位同学骑着自行车走在回家的路上。突然,一辆白色轿车马力十足迎面开来,由于躲避不及,把小晴同学撞倒在地。小晴同学在一阵慌乱中还不知道发生了什么事,只见司机从车上下来将小晴同学的自行车举起并重重地摔到路旁,嘴里喷着浓浓的酒气嚷嚷地骂着。等小晴同学缓过神来时,司机已驾车逃离了现场。

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2417020 防患于未然 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 做学法尊法守法用法的人/第七课 感受法律的尊严/防患于未然

    21张幻灯片 中学生陈某原本是一个好学生,自从结识了社会上一帮游手好闲的人以后,无心学习,经常旷课。起初还觉得对不起父母和老师,后来便放纵自己,因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分;他不但不接受教训,反而经常在社会上偷窃、参加赌博等,因此被公安机关拘留。但他仍不悔改,为了弄到钱到网吧玩游戏,他和另外两名同伙竟拦路抢劫,在短短的几天中就作案三起,最终因抢劫罪被判刑。

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2417019 法不可违 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 做学法尊法守法用法的人/第七课 感受法律的尊严/法不可违

    法不可违 课件 26张ppt 法不可违 课件 26张ppt 小勤拾荒 1、一个好学生为什么会丢了大面子? 2、这样的事可以避免吗? 3、从这个材料中你受到什么启发? 小勤由于不懂法律做了违法的事,不做违法的事这是我们行为的底线,也是对我们最起码的要求,我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要遵守规则,尤其不能违反法律。

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    • 2016-09-07
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  • ID:9-2417017 走近法律

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第四单元 做学法尊法守法用法的人/第七课 感受法律的尊严/走近法律

    22张幻灯片 撑杆跳比赛刚刚设立时,有一次国际比赛,一位日本运动员拿着长杆,跑到横杆前,突然将长杆插在地上,并两手抓住杆子爬了上去,到了横杆高度时跳了过去,全场都一下子目瞪口呆,因为在当时的撑杆跳比赛规则中,没有规定是否允许爬杆,只是说用杆。

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2417011 第二框钢铁是这样炼成的 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 做意志坚强的人/第六课 为坚强喝彩/钢铁是这样炼成的

    21张幻灯片 请选择一种最适合自己的答案,填在括号内。 1、自己订的学习、锻炼、个人修养等等计划常常不能实现。 ( ) A. 没有 B. 较少 C. 不多不少 D. 较多 E. 这种情况很多

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2417009 让我们选择坚强 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第三单元 做意志坚强的人/第六课 为坚强喝彩/让我们选择坚强

    36张幻灯片 NO.1 她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容

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    • 2016-09-07
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  • ID:9-2416990 少年能自强 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第二单元 做自立自强的人/第四课 人生当自强/少年能自强

    31张幻灯片 有同学认为我们现在还小,需要各方面的照顾,谈不上自强,等长大成人了,才能自强。你赞成这种观点吗?少年是否能自强?

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2416989 人生自强少年始 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第二单元 做自立自强的人/第四课 人生当自强/人生自强少年始

    22张幻灯片 复习引入:上次课我们学习了 什么是自立,懂得了自立才能在社会上立足的道理。 大自然中很多动植物都具备自立能力,但它们中的一部分也会被大自然所淘汰。这是为什么呢?我们先来看课本第46页有关非洲羚羊的事例。 ¤思考: ¤ 东岸羚羊为何能强健起来? ¤除了自立以外,我们中学生还要学习、提高什么能力?

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    • 2016-09-08
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  • ID:9-2416987 自己的事自己干 课件

    初中思想品德(道德与法治)/人教版/七年级下册(思想品德)/第二单元 做自立自强的人/第三课 走向自立人生/自己的事自己干

    21张幻灯片 小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法?为什么?

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