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初中思想品德(道德与法治)课改资料
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  • ID:9-4787257 2.2 提高媒介素养 课件(16张PPT)+学案(无答案)+视频

    初中思想品德(道德与法治)/课改资料

    16张PPT 融入社会生活 苏人版九(上)第2课 提高媒介素养 第二课《融入社会生活》之: 通读教材P17-21(正文)文字及图片,思考:教材围绕媒介素养,重点阐述了哪几个问题?限时5分钟。 自主先学 发展演变 结绳记事是一种常见的原始信息传递方法,在我国古代曾被广泛应用。后来,结绳在形制和用途上发生变化,演变为店铺、茶楼及行商的摊位上各种各样的幌子或招牌,还饰以各种饰片,成为传递广告信息的新型媒介。 我国春秋时期,就有用火光烽烟传递军事警报的记载。 这种传播媒介在古代社会商人们的经商活动中也被使用,如在不同时期,都有夜行的商队、马帮“举火为号”的记载。 古代媒介:飞鸽、快马、暗号、手语、书信、旗语、灯光等。 “互联网+传统集市”= “互联网+传统卖场”= “互联网+传统课堂”= “互联网+传统红娘”= “互联网+传统银行”= “互联网+传统交通”= “互联网+传统新闻”= 媒介(特别是网络媒介)给我们的生活带来了哪些影响? 探究: 媒介发展:口语传播→文字传播→印刷传播→电子传播→信息智能 发展演变 结论: 媒介的重要影响? ①在当今信息社会,媒介是我们生活和工作中不可或缺的一部分。特别是个人移动信息终端的出现和广泛使用,深刻地影响和改变着我们的思维方式、交流方式、学习方式和社会参与路径; ②现代人的工作,离不开媒介的帮助; ③在现代社会,人们对媒介的需求越来越多样和丰富。 直面现实 关于《青少年网络安全与新媒介素养》的调查 有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介,有41%的人加陌生人,59.4%在朋友圈里晒自己、家人的照片,高达69.6%的青少年相信微信朋友圈的信息是可靠的,并随意转发相关信息。 35%的中学生没有与媒介进行过任何互动形式,41%有过网上发表信息的经历,只有13%的人参与过短信竞猜,10%的人参与有过电台热线电话或点歌。 对于“学习生活中遇到问题是否会主动利用或求助媒介?是否愿意通过媒介来表达自己的观点?”的回答中,有30%的学生一般不会,而10%的人会积极利用求助媒介;有31%的人不太愿意,32%的人抱着无所谓的态度。 感悟:这就要求我们不断提高媒介素养,更好地认识和运用媒介,提升自己在信息社会的适应能力、生存能力和竞争能力。  (11月15日下午)一名年轻女子突然翻过高邮通湖大桥上的栏杆纵身跳下。由于头部遭到严重撞击,该女子在120急救车赶到现场时已经不治身亡。   据了解,死者长期遭受婆婆虐待,事发当天,史某身体不舒服,可婆婆仍然逼她去服装厂上班,随后史某跳河自尽。正义何在?!!!天理何在!!!如果你有良心,请你转发,一起来维护正义。 □替老师做主:我到底要不要转发? 凡人微事(1) 社会很受伤 凡人微事(1) 提高媒介素养的意义? ①有利于我们更全面地提高个人素质,融入现代社会生活,实现我们的生活理想。 ②有利于促进社会的健康良性发展。 高邮造谣的已经被抓起来了!瞎说在琵琶路上发生... 2017年7月14日中午,高邮多个微信群流传一则短视频,画面为警车和布置警戒线的执法人员,声音为:“出事了,高邮出事了,(琵琶路上),法院,法院在这块,死的三个。”这是一则谣言。 事实真相是:7月14日,扬州中院组织全市法院开展集中执行强制腾让房屋专项行动,上午11时左右,在邗江法院组织实施、高邮法院协同配合的一次强制腾让房屋执行过程中,邗江法院20多位干警、高邮法院10位干警,分乘十余辆警车到达视频拍摄所谓“出事”现场,设置警戒线,并要求非法占有房屋经营的业主搬离涉案房屋。上午12:00左右,涉案房屋被顺利腾让,整个执行过程中,没有发生意外伤亡事件。13:00左右,两地法院执行干警陆续撤离执行现场,当日下午,邗江法院干警已经返回扬州。 针对该谣言及其造成的恶劣影响,我院已向 高邮市公安局报案,高邮市公安局已经介入调查。 14日深夜,涉嫌拍摄、传播谣言视频的宋某、夏 某已被公安机关抓获。 凡人微事(2) 谣言止于智者 如何辨别假新闻? ◎五个“W”不全的新闻很可疑。 ◎没有确切的消息来源,则多为假新闻。 ◎情节过于离奇、不能自圆其说的多为假新闻。 ◎用好搜索引擎,了解大家的看法,兼听则明。 凡人微事(2) 文明创建,我们一路同行(美篇) 凡人微事(3) 政治老师的媒介素养如何?给出依据。 请你评判: 结论: 如何提高媒介素养? ①要善于利用媒介进行学习、工作、娱乐和交往。 ②必须培养媒介批评能力。 ③要学会利用媒介创造和传播信息。 ④必须增强法治意识,树立道德观念。 1.C 2.A 3.D 4.B 5.(1)①材料一反映了青少年使用微信比较普遍,但缺乏安全意识和信息甄别能力。 ②要求我们不断提高媒介素养,更好地认识和运用媒介,提高自己在信息社会的适应能力、生存能力和竞争能力。 (2) ①要善于利用媒介进行学习、工作、娱乐和交往。 ②必须培养媒介批评能力 ③要学会利用媒介创造和传播信息。 ④必须增强法治意识,树立道德观念。 当堂反馈 欢迎交流、研讨! 2018、9 九(上)思想品德第2课第二框《提高媒介素养》导学案 班级: 姓名: 【学习目标】 1.了解媒介的影响; 2.如何提高媒介素养。 【导学过程】 一、自主预习(在5-8分钟时间内,自主阅读全课,独立完成问题并在疑问处作标记) (一)基本问题 1.现代社会媒介的作用? 2.如何提高媒介素养? 二、学教互动 围绕教学内容中的难点、重点、热点,可灵活设置课堂质疑、生生探究、交流展示、教师点拨、知识小结等环节。 三、当堂训练 (一)基础过关 1.电子媒介是指运用电子技术、电子技术设备及其产品进行信息传播的媒介。下列选项中不属于电子媒介的是( ) A.广播 B.电视 C.报纸 D.网络 2.人们可以通过网络了解就业信息、市场需要、同行动态,可以通过网络实现和客户、合作伙伴的无障碍沟通。电子商务、远程教育、远程医疗、网络金融等新兴行业,与媒介的结合更是紧密不可分离。这表明( ) A.现代人的工作,离不开媒介的帮助 B.当今信息社会,媒介越来越丰富 C.媒介已完全覆盖每个人的全部生活 D.很多现代人患上了“媒介依存症” 3.随着互联网的普及,一些所谓健康养生的伪科学“知识”疯传蔓延;各类言辞粗鄙、内容恶俗的不良信息屡有现身;虚假宣传、侵犯隐私等不法行为时有发生,一再挑战着道德和法律的底线。因此( ) A.利用网络发送的一切信息,国家均应严格审查 B.制裁蓄意传播伪科学行为,科研部门义不容辞 C.必须营造远离网络的氛围,回归传统生活方式 D.公民必须提高媒介素养,培养媒介批评能力 4.媒介素养一般指正确地、建设性地使用媒介资源的能力,它包括人们面对各种信息时的选择、理解、评估能力。下列做法符合媒介素养要求的是( ) ①小明发现有人在QQ里恶意传播谣言,并向有关部门举报 ②晓东上课时边听课边低头刷微博 ③小陈利用网络优势,努力学习 ④小花在微信中发了同桌日记的部分内容 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ (二)拓展延伸 5.材料一:《青少年网络安全与新媒介素养》调查报告数据显示,有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介,有41%的人会把网上没见过面的陌生人加入自己的朋友圈,有59.4%的人会在朋友圈里晒自己、家人或朋友的照片。高达69.6%的青少年相信微博、微信圈里大部分信息来源的可靠性。甚至很多青少年相信诸如不转发信息就代表没爱心、不孝顺,不转发信息,家人将会如何等诅咒式的理由,就随意转发了。 (1)材料一主要反映了什么问题?这对我们提出了怎样的要求? 材料二:下面是某班两个同学在班级QQ群中的一段对话—— 战狼:最近发现了一款可以下载到手机上的网络神器“小猿搜题”,做起作业来犹如获得了“洪荒之力”。各位可以试试看! 大闸蟹:怪不得最近你刷作业速度惊人,天天晚上都可以打电子游戏!不过,别在这儿交流,当心班长大人向班主任打你的小报告! 战狼:他敢去告诉老师,我就到处去说他成绩好全靠考试作弊!嚯嚯! 大闸蟹:这种事不能乱说! 战狼:我就在QQ群里说说,他也不能把我怎么样! (2)上属对话内容对我们提高媒介素养有何启示? 【课后记忆】 在当今信息社会,媒介是我们生活和工作中不可或缺的一部分。特别是个人移动信息终端的出现和广泛使用,深刻地影响和改变着我们的思维方式、交流方式、学习方式和社会参与路径。 第 1 页 共 2 页

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    • 2018-09-07
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  • ID:9-3871982 人教版统编初中《道德与法治》整套培训材料(6份打包)

    初中思想品德(道德与法治)/课改资料

    统编初中《道德与法治》七年级上册 教材教学实施建议及教学案例分析:81张PPT 统编人教版《道德与法治》七年级下册教材介绍:105张PPT 江西省南昌市统编初中《道德与法治》七年级下册教材内容介绍:63张PPT 整体理解 做实研究 规范使用——统编人教版《道德与法治》教学使用建议:71张PPT 人教版统编初中《道德与法治》教学实践与思考:26张PPT 道德与法治七年级上册引用的名言警句、古文哲理 第一单元 成长的节拍 1.“苟日新,日日新,又日新。” 【p6教材原文】进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。“苟日新,日日新,又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。 【解读】《礼记·大学》中有云:“苟日新,日日新,又日新。”意思是:如果能每天除旧更新,就要天天除旧更新,不间断地更新又更新。 教材更活,赋予老师拓展和发挥的空间更大 教材编写依据与主题选择 教材编写原则与特点 单元设计与立意解读 一直以来怀抱的理想,就是以教材带动该课程的理念和方式的变革,并以课程的专业性进一步影响到德育工作的改善 教材地位与作用 单元之间的关系 整体理解 做实研究 规范使用

  • ID:9-3864014 部编人教版初中《道德与法治》教材解读课件

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    部编人教版《道德与法治》教材解读(共163张PPT) 德育回归生活的课程理念 教师教学和学生学习的工具 突出内容活动化与活动内容化的要求 体现人文性、实践性、综合性等特点 教材修订中落实的要求 (一)课标修订工作遵循两个原则 (二)基于课标的修改 彰显生命教育主题(内容和条目,由过去的一条增至三条)。 突出法治教育(课标内容点增加,进而采取专册的安排)。 强化公民意识教育(透过法治教育、公共生活、公共精神教育进行)。 加强媒体素养教育。

  • ID:9-3809593 统编初中《道德与法治》人教版教材编写整体思路介绍

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    统编初中《道德与法治》人教版教材编写整体思路介绍:35张PPT统编初中《道德与法治》 教材编写整体思路介绍 新中国教育出版事业从这里开始…… 2012年3月18日,受教育部委托,编写工作正式启动。自始至终: 教育部领导及相关部门直接领导。 中央领导直接关怀和指导。 中央有关部委办及相关专家多次严格审查。 教育学、政治学、法学、哲学、伦理学、心理学等学科重要学者鼎力相助和支持。 学科教研员和一线教师大力配合。 ================================================ 压缩包内容: 统编初中《道德与法治》人教版教材编写整体思路介绍.pptx

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    • 2017-07-18
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    • xiahaijings
  • ID:9-3710954 聚焦核心素养,构建《道德与法治》课堂教学新态势课件

    初中思想品德(道德与法治)/课改资料

    110张PPT聚焦核心素养,构建《道德与法治》课堂教学新思路
    什么是核心素养
    “核心素养”又称为
    “21世纪素养”

    核心素养
    1、什么是核心素养
    是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的
    必备品格 和 关键能力。
    ================================================
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    聚焦核心素养,构建《道德与法治》课堂教学新态势.pptx

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    • 2017-04-14
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    • 淡如兰
  • ID:9-3708104 与初中政治教材对话——挖掘整合教材的策略与方法课件

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    76张PPT与教材对话

    ——挖掘整合教材的策略与方法
    一、为什么要挖掘、整合教材 二、怎样挖掘、整合教材?
    导学
    一、为什么要挖掘、整合教材
    有关讲授内容的材料,如书籍、讲义、图片、讲授提纲等。(引自《现代汉语词典》)
    ================================================
    压缩包内容:
    与教材对话——挖掘整合教材的策略与方法.pptx

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    • 2017-04-12
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    • 淡如兰
  • ID:9-2411515 教科版《道德与法治》七年级上册第四单元《谁为我们护航》课程解读 课件(共56张PPT)

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    教科版《道德与法治》七年级上册第四单元《谁为我们护航》课程解读 课件(共56张ppt):56张PPT教科版道德与法治七年级上册 第四单元 谁为我们护航 第四单元 谁为我们护航 【课标依据】 一、2.2 认识自己生命的独特性,珍爱生命,能够进行基本的自救自护。 一、3.3 知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。 二、3.3 知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 ================================================ 压缩包内容: 教科版《道德与法治》七年级上册第四单元《谁为我们护航》课程解读 课件(共56张ppt).ppt

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    • 2016-09-03
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  • ID:9-1682762 让学生有效参与思品课课件

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    61张PPT 状态:主动参与而不是被动参与 程度:参与的广泛性、深刻性、有效性 广度:全体学生参与,全部时间参与。 深度:学生参与到课程目标各层次中。 效度:学生参与指向学习目标、教学目标和课程目标,有效实现目标。

  • ID:9-1452377 修炼自己,提升魅力——读《经营你课堂—打造高效课堂的九项修炼》有感

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    教学是一门艺术,我们没有艺术家的诸般般功夫,可是,在新时代下想当一名成功的教师,课堂又需要我们的真功夫。再读王福强老师的《经营你课堂—打造高效课堂的九项修炼》这本书,感受很多。 关于这九项修炼,作者从精心经营,提高自我,注入思想,因材施教,科学管理,强化互动,节奏控制,锤炼技巧,多元评价这九个方面入手,从各个细节全面的阐述了作为教师,怎样打造属于自己的高效课堂。假如以王福强老师书中所写为参照,回看自己的课堂表现,只能羞愧的感慨自己缺乏修炼。 读完王老师的书,联系我的政治教学实践,我总结了以下几点感悟。高效课堂,无疑是对教师做了更高的要求。否则,高效只能成为一句空话。教师的教学简单来说就是三个步骤:课前,课上,课后。 首先,课前的备课准备,充分是必须的。不备好课进教室,其实学生是看得出来的。因为学生与教师相处久了,会有一种自然的默契,不能把学生当傻瓜。但是教师在备课时不能简单做教材的搬运工,要学会大胆剪切,以提高兴趣为切入点,以智育和德育为双重目标,备好教学内容。还要备好学生,知己知彼,不了解学清等于对牛弹琴。教师要学会从学生角度思考,对于可能出现的状况做一个预测和应急策略的准备

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    • 2014-02-26
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  • ID:9-1283823 兴国县2013年初中思想品德课程标准考试试卷(有答案)

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    1.为了适应初中学生的成长需要,思想品德课程应融合 、 、法律、国情等相关内容。 2.思想品德课程是一门以 为基础、以 为根本目的的综合性课程。 3.思想品德课程是为初中学生 健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。 4.初中思想品德课程标准中的"内容标准"包括的三大部分是 , , 。 5.思想品德课程的情感态度价值观目标之三:养成 、 、 、 ================================= 压缩包内容: 兴国县2013年初中思想品德课程标准考试试卷(有答案 ) .doc

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    • 2013-08-20
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