信息技术及其应用 【课程标准】 了解信息技术在科研协同创新中的应用。 了解信息技术在航空航天领域的应用。 激发学生的爱国热情和社会责任感。 【教学目标】 学生通过广播、电视、网络等媒体听说过对撞机、超级天眼、神舟十一号和嫦娥四号等，但是不明白这些国之重器与信息技术有什么关系，所以要引导学生分析问题，并结合各种事实材料进行指导，促进学生了解信息技术在科研协同创新中的应用。 【教学重点】 信息技术在科研协同创新中的应用。 【教学难点】 信息技术在航空航天领域的应用。 【教学方法】 利用生活中的实际案例以及图片、视频、网络等学习资源，创设相应的信息技术学习环境，激发学生兴趣，启发学生思维。 通过项目学习活动，在分组协作、合作探究中开展学习。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 项目实践 检索以下方面的资源。 ①人工智能技术在学习、生活中的应用。 ②数字化学习方面的应用实例。 各小组选择一个检索的主题方向，分别上网搜索相关的应用实例和资料。 听讲 网络搜索 借鉴信息技术应用实例，用以实现“智能化教学大楼”的功能 创设情境 情境9：信息技术助力科研协同创新。 观看视频：LHC计算网格。 阅读教科书：情境9。 思考：如何存储和处理LHC每天产生的巨量数据？这些数据怎么传送到世界各地？ 观看视频 阅读思考 激发学生的学习兴趣 讲授新课 一、信息技术助力科研协同创新 1．处理对撞机产生的实验数据提问：哪些国家的科研人员可以使用LHC的实验数据？ 讨论：全球的科技人员如何协同处理LHC产生的海量实验数据？ 小结：实验数据在计算网络的支持下，分布式存储到全球多个研究中心，再进一步分散到各个研究机构，以便全球的科技人员协同处理这些数据，并在各自的科研中共同使用这些数据。 2．提升超级天眼的数据处理能力观看视频：超级天眼——FAST。 提问：超级天眼可以接收多远距离的信号？ 搜索网络资源并回答：信息技术为哪些科研领域提供了新的研究方法？ 小结：信息技术已成为全球创新速度最快、通用性最广、渗透性最强的高新技术，不断为物质科学、生命科学、天文和地球科学、能源科学、生态科学、环境科学等提供新的研究方法，并促进了学科交叉与融合。 思考 讨论 回答 总结 观看 思考 上网搜索 提炼 归纳 思考现象背后的本质，提升学生的分析能力 提升学生获取和处理信息的能力 讲授新课 二、信息技术推动航空航天科技发展 1．信息技术助力载人航天 观看视频：神舟十一号飞船发射。 提问：航天员进入天宫二号实验室后，开展了哪些研究任务？ 阅读教科书并回答：信息技术推动了航空航天哪些方面的创新与发展？ 小结：从火箭、飞船的研制，到发射运行及与空间实验室的对接，再到进入空间实验室开展研究、返回地球，都要用到信息技术。 2．探测飞行器的控制和导航观看视频：嫦娥四号。 提问：嫦娥四号在月球着陆后开展了哪些探测任务？ 搜索网络资源并回答：嫦娥四号的导航控制系统运用了哪些信息技术？ 小结：嫦娥四号的导航与控制系统采用了测距、测速、光学成像、激光三维成像、远程控制、导航控制等信息技术。 3．项目实施 ①登录“中国资源卫星应用中心”网站，了解与资源卫星相关的信息技术。 ②整理获取的资料，梳理小组成员记录的构思，小组成员一起制作“智能化教学大楼”设计方案，并记录设计要点。 观看 思考 阅读 总结归纳 观看 思考 上网搜索 总结 上网搜索 提炼分析 制作 阅读教科书后讨论问题，实现自主学习 树立学生的民族自豪感 提高动手实践能力 归纳总结 三、总结 ①信息技术助力科研协同创新。 ②信息技术推动航空航天科技发展。 听讲 思考 总结 巩固、梳理所学知识 布置作业 四、作业 很多科研成果的实现都借助于信息技术的应用，请通过不同途径查找资料，除了课上介绍的实例以外，还有哪些科技成果与信息技术息息相关？ 听讲 记录 巩固本节课的学习内容

信息社会责任 【教学目标】 了解网络实名制的含义、发展。 明确信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 能够用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象。 提升信息社会责任意识，做一名合格的信息社会公民。 【教学重点】 用辩证的观点看待现实生活中网络实名制的现象；网络实名制的含义；信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 【教学难点】 理解网络实名制给网络安全带来的有利影响；提升对信息社会的自我责任意识。 【教学准备】 学生：确定辩论赛正方、反方、评委团成员，了解辩论赛规则，搜集并学习相关资料。 教师：组织学生进行人员分工，制作教学用课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课题 引人 （3分钟） 教师介绍：在使用网络转账、网络购票、网络购物、网络聊天、网络游戏等应用时，很多应用软件需要先注册，再使用。而且越来越多的应用程序需要使用者先进行真实身份的验证，也就是网络实名制。到底需不需要网络实名制？今天我们通过辩论赛来看看大家的观点。 倾听，感受网络实名制在生活中的应用 通过介绍网络实名制在生活中的应用，引人本课主题，激发学生深入学习的兴趣 辩论 大赛 （25分钟） 1．组织辩论赛的实施。 （1）介绍两方代表队和评委团情况，宣布开始。 （2）第一阶段——陈述观点，每队1分钟。 （3）第二阶段——陈述论据，每队2分钟。 （4）第三阶段——自由辩论，各队累计3分钟。 （5）第四阶段——总结陈词，每队2分钟。 （6）评委团评议和裁决，宣布获胜代表队。 2．归纳辩论赛中的各种观点，总结性讲解。 学会用辩证的眼光看待网络实名制现象。 部分学生参加辩论赛，另一部分学生观看并思考论题 通过辩论赛，激发学生深入思考，勇于发言。引导学生用辩证的观点看待现实生活中的网络实名制现象 教师 讲解 （3分钟） 1．网络实名制的含义。 强制上网者必须以真实姓名登录，并经过身份验证后才可以在互联网上各网站和微博、微信等客户端发表言论以及使用互联网提供的其他服务的一种制度。旨在减少网上的不良和不实信息，促使网民对自己的网络行为负责任。 2．网络实名制的发展。 倾听教师讲解，联系生活中的网络实名制现象 学生通过听教师讲解，了解网络实名制的含义和发展 案例 分析 （3分钟） 案例：（略） 问题：在网络实名制下，中学生在网上浏览和交流时，在言行上需要注意哪些方面？在什么样的情况下，可能会触犯法律？可能会造成什么后果？ 观看案例，思考回答问题 通过案例分析，引导学生认识信息社会中要承担一定的责任 教师 讲解 （9分钟） 信息社会责任： 1．遵守个人信息安全行为规范； 2．遵守信息社会道德准则； 3．遵守信息社会法律法规。 倾听讲解，明确信息社会公民应遵守相应的行为规范、道德准则和法律规 提升信息社会责任意识，引导学生做一名合格的信息社会公民 课堂 小结 （2分钟） 网络是否需要实名制： 1．如何看待生活中的网络实名制现象 1．1正面 1．2反面 2．网络实名制的含义、发展 3．中学生的信息社会责任 3．1遵守个人信息安全行为规范 3．2遵守信息社会道德准则 3．3遵守信息社会法律法规 思考回顾 梳理知识点

信息社会责任 学习目标 了解信息社会中存在的安全威胁以及国家行动、公民责任。 熟悉信息社会公民应遵守的行为规范、道德准则和法律法规。 能合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息，做一名合格的信息社会公民。 体验探索 信息的发布、使用和传播 体验探索 讨论：你有自己的微信、微博、公众号吗？如果有，你是否遇到过教材上的问题？在获取、交流、发布和转发信息时，应该怎么做？ 1.社会安全威胁和应对 情境1：网络恐怖活动频发 “没有网络安全就没有国家安全”，维护网络安全是全社会的共同责任，需要国家、社会组织和广大网民的共同参与。 1.社会安全威胁和应对 情境2：国家安全无小事 作为信息社会的公民，要把国家安全放在第一位。 提高保密意识，做好信息保密工作。 树立正确的网络安全观。 2.个人信息安全行为规范 在信息社会，网络是我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。我们不仅要在学校等真实的社交场所约束和规范自己的言行，在网络空间获取、交流、表达以及发布、传播信息时也要遵守一定的规范。 2.个人信息安全行为规范 获取和鉴别信息 互联网中提供了非常丰富的资源，但是网络上也有很多虚假信息，如未经考证的生活信息、诈骗信息、谣言等，对社会稳定造成了一定的破坏。 2.个人信息安全行为规范 交流和表达信息 如今，互联网已经成为很重要的人际交流空间，大家通过聊天软件与他人交流。要注意使用文明语言。发送的邮件等信息，内容明确，及时回复。 2.个人信息安全行为规范 发布和转发信息 在发布和转发信息时，要自觉遵守网络文明礼仪、道德准则以及国家的法律法规，保证内容的真实性，不能随意发布和转发虚假信息，坚决不能造谣，为营造一个充满正能量的网络空间贡献力量。 3. 信息社会道德准则 虽然网络是个虚拟的空间，但是在实际生活中遵循的道德准则，在网络中同样要遵守。在互联网上，不能损害国家利益、公共利益和他人利益是最基本的要求。 3. 信息社会道德准则 虽然网络是个虚拟的空间，但是在实际生活中遵循的道德准则，在网络中同样要遵守。在互联网上，不能损害国家利益、公共利益和他人利益是最基本的要求。 3. 信息社会道德准则 （1）维护清朗的网络空间； 3. 信息社会道德准则 （2）维护个人和他人隐私； 3. 信息社会道德准则 （3）保护个人和他人的知识产权。 4.信息社会法律法规 作为信息社会的高中生，我们应当清醒地认识到，不仅在现实社会中要自觉遵守法律法规，在互联网的空间中也要做一个守法公民。互联网不是超越现实、不受法律约束的空间，每一个网民需要为自己的网络行为承担法律责任。 4.信息社会法律法规 要通过多种渠道了解、学习法律法规，及时了解最新的法律法规，增强法律意识，守法同时维护好自己权益。 4.信息社会法律法规 要树立信息社会中的法律意识，自觉履行法律规定的义务。 4.信息社会法律法规 要有维权意识。学习法律法规不是为了完成学习任务，而是应该把它们作为生活中的好帮手，更好地在信息社会中保护自己和他人的权益。 谢谢

信息安全风险和防范 学习目标 认识信息系统应用过程中存在的安全风险。 熟悉信息系统安全防范的常用技术方法。 养成安全、规范的信息系统操作习惯，树立信息安全意识。 体验探索 身边的信息安全风险 1.信息系统安全风险 信息系统的普及应用，在推动信息社会发展、使我们享受科技发展成果的同时，也带来了一系列安全问题。 可能会遭遇： 1.自然灾害； 2.软硬件漏洞； 3.恶意攻击； 4.人为失误。 1.信息系统安全风险 （1）自然灾害 水灾、火灾、雷电、地震、龙卷风等自然灾害会对信息系统的安全造成威胁，这些非人为的不可抗力可能会引起数据丢失、设备失效、线路中断等安全事件的发生。另外，静电、灰尘、温度、湿度、虫蚁鼠害等环境因素，也会导致信息系统出现故障甚至瘫痪。 1.信息系统安全风险 （2）软硬件漏洞 系统漏洞是指在硬件、软件、网络协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷。这些错误、缺陷一旦被有意或无意利用，就可能造成用户数据被篡改、重要资料被窃取、信息系统被攻击等事件。漏洞是不断被发现和修复的过程。 1.信息系统安全风险 （3）恶意攻击 信息系统经常会受到来自犯罪组织、黑客、恶意竞争者、不怀好意者的恶意攻击。这些人通过各种方式修改或者破坏信息系统，对系统安全造成威胁。 搭线窃听； 伪装成合法用户； 利用病毒攻击。 1.信息系统安全风险 （4）人为失误 人为失误会影响信息系统的安全，比如密码泄露。个人操作不当所引发的软硬件问题，也会对信息系统的安全产生威胁，如安全文件的删除。 2.信息系统安全防范 针对信息系统安全风险，往往可以从身份认证、设置防火墙、数据备份、数据加密等方面进行安全防范，以确保信息系统的正常运行。 2.信息系统安全防范 （1）身份认证 身份认证是保护信息系统安全的第一道防线，用来防止未授权的用户私自访问系统。 2.信息系统安全防范 （2）设置防火墙 防火墙是设置在内部网络和外部网络（如互联网）之间维护安全的系统设施。 2.信息系统安全防范 （3）数据备份 数据是信息系统的核心和关键所在。一旦遭遇自然或者人为的威胁造成数据丢失，会给信息系统带来难以估量的损失。如果提前对系统数据进行备份，可以使系统尽快地恢复工作。 完全备份； 增量备份； 差异备份。 2.信息系统安全防范 （4）数据加密 为防止信息系统中的数据被破坏，可以采用数据加密技术，把被保护的信息转换为密文，然后再进行存储或者传输。 现在常用的数据加密算法有私钥加密和公钥加密。 3.安全使用信息系统 要保障信息系统的安全，除了要有高超的防范技术、周全的安全策略外，还需要决策者、开发者、管理者和用户具有充分的安全意识。 3.安全使用信息系统 （1）设置安全密码 为了防止被人或机器轻易破解，设置的密码需要有一定的复杂度。 3.安全使用信息系统 （2）病毒防范 ①及时安装杀毒软件，定期更新病毒库，同时安装防火墙工具，设置相应的访问规则，过滤不安全的站点访问； ②软件的自动更新设置，及时安装补丁程序，修复软件漏洞； ③使用正版软件； ④不随意扫码和打开不明链接； ⑤手机、平板等注意权限说明。 3.安全使用信息系统 （3）个人数据备 ①本地备份； ②云备份。 3.安全使用信息系统 （4）安全使用网络 ①不随意连接安全性不高的WIFI，公共WIFI尽量不进行支付等操作； ②注意钓鱼网站和假冒网站； ③网上购物注意防骗，使用第三方支付平台； ④不随意注册网站会员，做好个人信息保护。 思考活动 其他安全威胁和个人安全防范方法： （1）随着大数据、云计算等技术的进步和发展，还会出现什么安全问题？应该如何应对？ （2）在安全使用信息系统时，除了上面需要注意的几项外，你们认为还有哪些方面需要个人进行防范？应该如何防范？ 谢谢

信息获取与控制 学习目标 了解物联网、传感器的基本概念。 体验传感器信息获取的方式，理解数据整理的意义。 通过编程实践，理解常见的传感与控制机制。 探讨物联网和传感器对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。 体验探索 生活中的共享单车 体验探索 请同学们思考：共享单车作为具有物联网特征的信息系统，是如何与物理世界建立连接方式的？ 1.物联网与信息系统 物联网就是物物相连的互联网，其核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上延伸和扩展的网络。在物联网中，通过传感器等设备，按约定的协议，将相关物体与网络连接，进行信息采集和通信，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。 1.物联网与信息系统 物联网的应用 1.物联网与信息系统 共享单车系统的基本结构 1.物联网与信息系统 物联网既是网络，又是业务和应用的集合体。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心是物联网发展的灵魂。 思考活动 请尝试画出骑行算法作用的流程图。进一步思考物联网作为信息系统的一个重要组成部分，算法在其中所起的作用。 2.传感器与信息获取 传感器指能检测、采集物理世界的各种信息，并将信息转换为以电信号形式表示的数据采集设备，是构造物联网的基石。设计者可以借助传感器，让信息系统获得感知并影响物理世界的能力。 实践活动 搭建温度/湿度数据采集平台。 2.传感器与信息获取 在实际使用收集的数据时，可以根据需要对一些冗余及无效数据进行整理，以便通过后期的数据分析，使信息系统所获取的外部世界数据能被有效地利用。 2.传感器与信息获取 传感器是含有敏感元件的电子元器件，受到外界干扰时，可能会导致测量结果不准确。例如：采集到的数据可能有缺失、重复或错误等现象。这种情况下，要对数据进行整理。 3.控制机制 合理使用设备中的传感器，让传感器有效运行起来，从而更好地为用户使用，这需要借助编程对传感器进行控制、调用，最终完成工作。 3.控制机制 无人驾驶汽车 实践活动 搭建小型智能滴灌控制系统 3.控制机制 传感器的使用越来越深人社会生活，不论是大到工业、农业、国防、医疗等方面的应用，还是小到身边的生活用品，都可以利用传感器达到智能化的目的。 3.控制机制 在信息社会，尤其是在物联网逐步推广的背景下，任何形式的数据采集都应遵纪守法。 项目实施 搭建小型智能家居系统 谢谢

信息系统中的软件 学习目标 理解软件在信息系统中的作用。 了解开发网络软件时，必须明确的基本要素。 能借助软件工具和开发平台开发网络应用软件。 1.软件与信息系统 用计算机处理信息离不开软件的支持。软件可分为系统软件和应用软件两大类。 1.软件与信息系统 简易的网页搜索系统包含的软件 2.开发简易的电子邮件客户端 分析传统电子邮件系统 2.开发简易的电子邮件客户端 一个典型的电子邮件服务系统由服务器和客户端组成。 2.开发简易的电子邮件客户端 典型的电子邮件系统主要涉及两种协议：SMTP和POPv3。 协议是网络协议的简称。网络协议是通信计算机双方必须共同遵从的一组约定。 思考活动 下面的说法对吗？为什么？ 1.在一个信息系统中，可以只包括一种服务器，也可以包括多种服务器。 2.在一个信息系统中，不同的服务器，如POPv3服务器、SMTP服务器，对应着不同的计算机，即一台计算机只能提供一种网络服务。 思考活动 讨论：编写网络软件可能遇到的问题。 3.开发网络聊天系统 （1）明确系统结构 要开发的信息系统功能很简单：客户端负责发送、接收信息，服务器负责把收到的信息转发给客户端。 项目实施 分析信息系统服务器和客户端的功能 3.开发网络聊天系统 （2）开发客户端软件。 随着浏览器的功能越来越强，很多信息系统的客户端都已借助浏览器来实现，编写客户端软件的过程类似于编写网页。 项目实施 参考教材，编写客户端软件。 3.开发网络聊天系统 （3）开发服务器软件 开发服务器和客户端软件时，常常会根据两者不同的运行环境，采用不同的语言。 项目实施 参考教材，编写服务器软件。 3.开发网络聊天系统 （4）部署实施 编写好客户端软件和服务器软件后，就可以把它们组合在一起，形成网络聊天系统了。 项目实施 参考教材，部署信息系统。 阅读扩展 异步模式简介 服务器常采用异步模式进行工作，它比按顺序执行的同步模式更适合“多人同时使用”的工作场景。 阅读扩展 异步模式简介 服务器常采用异步模式进行工作，它比按顺序执行的同步模式更适合“多人同时使用”的工作场景。 项目实施 总结、反思对开发信息系统的认识。 谢谢

信息系统中的通信网络 学习目标 理解计算机网络在信息系统中的作用。 能够组建小型无线网，了解常见网络设备的功能。 知道接入方式、带宽等对信息系统的影响。 体验探索 感受通信网络在信息系统中的作用 1.信息系统与通信网络 “发送使用请求——接收反馈信息” 1.信息系统与通信网络 举例：购物系统与其他系统的调用关系示意图 2.局域网与广域网 网络的分类标准有很多，按网络覆盖的地理范围大小，可以把计算机网络划分为局域网和广域网。 2.局域网与广域网 局域网，是覆盖局部地域的计算机网络。 2.局域网与广域网 广域网一般用于把不同地区的网络连接起来，覆盖的地理范围比较大。 2.局域网与广域网 局域网示意图 广域网示意图 3.数据交换技术 网络中的计算机，要不时地发送请求或接收反馈。也就是说，计算机之间必然要交换数据，这就要用到数据交换技术。 3.数据交换技术 数据交换技术 （1）电路交换； （2）报文交换； （3）分组交换。 3.数据交换技术 数据交换技术 （1）电路交换 采用电路交换技术时，需要在通信双方之间建立一条通道，所有的数据都通过这条通道实时传输。 3.数据交换技术 数据交换技术 （2）报文交换 报文交换技术不要求在通信双方之间建立物理通道，发送方把发送的数据作为整体发给网络中的交换设备，这些交换设备依次传递，最终把数据发送到目的地。 3.数据交换技术 数据交换技术 （3）分组交换 分组交换（包交换）与报文交换相似，但分组交换时每次传送的数据长度是有限的，原来的信息会按照限定大小分成许多个“小包”，这些“小包”可以沿同一线路按顺序发送和接收，也可以沿不同的线路随机发送和接收。 3.数据交换技术 三种数据交换技术各有特点。对于实时性要求高的交互式传输，电路交换最合适，不宜采用报文交换；对于实时要求不高的传输任务，报文交换最经济合算；分组交换技术则可以兼有前两者的优点。 4.网络拓扑 网络拓扑用来表示网络中各种设备的物理布局。常见的网络拓扑主要包括线状、星状、环状三种基本结构。 4.网络拓扑 网络拓扑基本结构 5.IP地址 互联网连接着难以计数的计算机，为了区分它们，人们给计算机设置了数字形式的标识，即IP地址。IP地址是1个32位长的二进制数。 6.域名 数字形式的IP地址，对人来说，还是难以记忆。因而，人们又采用了字符型的标识——域名。 7.组建无线局域网 “连接设备——启用安全策略” 8.接入互联网 常见的接入互联网实际上是先接入某个机构提供的网络，然后与其他网络相连的过程。 8.接入互联网 实现共享上网其原理大体相同：把访问请求发送给直接接入互联网的计算机或网络设备，由它们获取相应的信息后，反馈给请求者。 9.带宽和接入方式对信息系统的影响 在基于网络的信息系统中，带宽和接入方式对信息系统至关重要的作用。 谢谢

信息系统中的计算机与移动终端 学习目标 理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。 了解计算机和移动终端的硬件体系结构。 知道计算机和移动终端的基本工作原理。 体验探索 共享照片 体验探索 思考：在以上情境中，照片共享是如何做到的？大家都用了哪些硬件设备？这些硬件设备的特点是什么？ 1.计算机、移动终端与信息系统 访问信息系统时，只要遵循一定的规范和标准，即便用不同的设备，也可以在信息系统中获得相同的信息，如通过不同设备查看共享的照片。 思考活动 分析网站新闻信息的传送过程 思考活动 分析浏览新闻网站（图3.1.2）时，新闻在信息系统中的传送过程，思考总结计算机、智能手机等设备在信息系统中的作用。 2.计算机与移动终端 体系结构 计算机应采用二进制、具备可编程能力，其核心分为运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五个部分。 2.计算机与移动终端 早期的计算机 2.计算机与移动终端 计算机体系结构示意图 2.计算机与移动终端 智能手机、平板计算机等移动终端可以被看作特殊用途的计算机，都遵循计算机体系结构。 实践活动 对比台式计算机、笔记本计算机等设备内部组件的异同 2.计算机与移动终端 程序存储原理 1946年研制出的ENIAC可用于解决不同的问题，但须根据要解决的不同问题重新连接电子元件，操作非常烦琐。 实践活动 试用ENIAC模拟器 2.计算机与移动终端 现代计算机依据程序存储原理进行工作，即“解决问题所需的程序和数据都保存在存储器中，执行时按顺序执行指令”。基于这个原理工作的计算机解决不同问题时，不再需要人工进行烦琐的接线工作。 2.计算机与移动终端 程序存储原理使得程序设计与电路设计彻底分离。此后，程序设计成为一个独立于计算机硬件的领域——软件。 2.计算机与移动终端 各式各样软件 项目实施 认识信息系统中的计算机和移动终端 课程练习 （1）你都知道哪些移动终端？它们可以用来做什么？ （2）随着智能手机的信息处理能力越来越强，有人认为：“在不久的将来，智能手机或许会取代计算机。”对此你有什么看法？ 课后练习 完成教材P75页，习题3和4。 谢谢

信息系统的开发过程 学习目标 了解信息系统的生命周期和大体开发过程。 初步体验信息系统的大体工作过程。 意识到搭建信息系统的背后隐含了很多开发工作，增强对信息系统开发人员的尊重。 体验探索 发现所在环境中的监控系统 体验探索 观察思考：马路、校园、小区等地方是否安装了监控系统？它们的作用是什么？搭建类似的监控系统背后隐含了哪些开发工作？ 1.信息系统开发的四个阶段 信息系统的开发过程（生命周期）可以分为图所示的四个阶段。 1.信息系统开发的四个阶段 系统分析 在信息系统开发中，第一个阶段是系统分析。分析的目的就是明确信息系统要解决的问题，包括系统开发的背景、系统的目的与需求、队伍组建、行动规划等内容。详尽的分析能保证信息系统资源（资金、人员）得到有效的利用，保证开发方向的正确性。 1.信息系统开发的四个阶段 系统设计 明确搭建的可行性和需求后，接下来是对监控系统进行相关的设计工作。系统设计的目的是回答系统如何做它必须做的事情。在大型信息系统开发中，系统设计要给出这个系统形式和结构的所有说明。 1.信息系统开发的四个阶段 系统实施 该阶段的主要任务是：配置系统运行的硬件环境；配置系统的软件；对使用者进行培训。 实践活动 小型监控系统的设计 1.信息系统开发的四个阶段 系统运行与维护 在系统建设完成并开始运行后，定期维护是非常必要的。为了能让这套监控系统安全稳定地运行，除了要掌握监控系统的使用方法外，还要设计一套行之有效的运行和维护方案。 实践活动 设计监控系统的日常检查与维护方案 拓展阅读 信息系统开发过程模型简介 瀑布模型 快速原型模型 演化模型 螺旋模型 2.信息系统的工作过程 信息系统，其基本工作过程都可以归结为以下三项：输入、处理、输出。可以说，信息系统是一个采集（输入）数据、操作和存储（处理）数据、做出反应（输出），以实现特定目标的系统。 2.信息系统的工作过程 信息系统的基本工作过程 2.信息系统的工作过程 输入 信息系统的输入是指系统获取数据，并按照一定的方式向处理系统传输信息的过程。 2.信息系统的工作过程 处理 这里的“处理”亦即数据加工，是指把输入的原始数据转变为符合预定需求的信息，往往包括对数据进行收集、存储、传输或转换等过程，它由设备、方法、过程以及人组成并完成。 2.信息系统的工作过程 输出 信息系统的输出是指将处理后的信息传递给使用者或者设备，以支持人实现某种目的、做出某种决策，或支持设备进行日常作业。 阅读扩展 信息系统中的反馈 反馈是在某一过程结束后，将操作结果与预设值进行比对，从而对下一个过程产生控制作用。在自动控制系统中，反馈的作用非常明显。 项目实施 了解订票系统的大体开发过程。 谢谢

信息系统的组成与功能 学习目标 知道信息系统的基本结构，了解各个组成部分对构成一个信息系统的重要性。 知道信息系统的关键要素，理解这些要素有机结合与相辅相成对信息系统的重要性。 了解信息系统的主要类型与功能，感受信息系统的多样性。 体验常见的信息系统，感受信息系统给人们的学习、工作和生活带来的便利。 体验探索 餐馆管理的现在与未来 体验探索 思考：查阅相关资料，从数据收集、数据分析及信息应用等方面讨论人工智能技术在形成个人信用报告中所起的作用。 1.系统 系统是相互联系、相互作用的诸元素的综合体，即系统是由两个或两个以上元素相结合的有机整体。 1.系统 关于系统，可以从下面三个角度去理解： 1.系统是由若干要素组成的，这些要素可能是一些个体、元件、零件，也可能其本身就是一个系统（或称为子系统）。 2.系统有一定的结构，即系统内各要素之间有着相对稳定的联系方式、组织秩序等表现形式。 3.系统具有一定的功能，即系统在与外部环境相互联系和相互作用中表现出来的性质、能力等。 2.信息系统 信息系统是一种存储、加工、呈现信息的系统。一个信息系统中还会有子系统。这些子系统可以是功能相对独立的模块或部件，它们有机结合，构成规模更大、功能更完备的信息系统。 2.信息系统 信息系统的基本结构 2.信息系统 信息系统的组成中有基础设施层、资源管理层、业务逻辑层、应用表现层，并配备标准规范体系和安全防范体系。在这个基本结构之下，每一种信息系统又会根据自身的需求在具体细节上做相应的调整，从而实现其特定的功能。 3.信息系统的关键要素 信息系统包含四个关键要素： 1.人； 2.信息技术； 3.数据（大数据）； 4.过程。 3.信息系统的关键要素 （1）人 这里的“人”并不是指特定的个体，更多的是指人员角色。 3.信息系统的关键要素 （2）信息技术 信息技术的进步和革新是推动信息系统不断升级换代的重要因素。 3.信息系统的关键要素 （3）数据（大数据） 信息社会已经步入了对大数据应用的阶段。但无论是数据还是大数据，都是信息系统操作的对象，是信息系统提供决策依据的来源。 3.信息系统的关键要素 （4）过程 信息系统中的过程是为获得预定的输出而必须进行的一系列逻辑上相关的任务，而完成这些任务则需要信息系统中的人、数据、信息技术等要素之间相互作用和有机结合。 4.信息系统的常见类型与功能 各个信息系统的服务目的和对象不同，功能就有所不同。 实践活动 体验导航系统功能 4.信息系统的常见类型与功能 信息系统普遍应用于企业管理当中。在一个企业中，对不同层级部门的员工，信息系统的类型与功能有所不同。主要有事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统。 实践活动 探访企业的信息系统 拓展阅读 企业信息系统的三个维度 企业中的信息系统，利用计算机的硬件技术、软件技术和各种分析、计划、控制和决策模型，为管理人员、用户等提供各种信息和结构化决策支持。组织、管理和技术是信息系统的三个维度。 谢谢