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初中音乐
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  • ID:1006-5861985 [精] 第一单元 欣赏《生命之杯》 课件+教学设计

    初中音乐/人音版/八年级下册/第一单元 生命之杯/欣赏 /生命之杯

    第四课时 《生命之杯》课件:20张PPT 人音版音乐八年级下册生命之杯教学设计 课题 生命之杯 单元 第一单元 学科 音乐 年级 八年级  学习 目标 1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中,体验其特有的音乐风格、音乐特点。 2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力,开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。 3、了解并掌握相关音乐知识。  重点 积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。  难点 探索节奏、速度、力度之间的关系。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 复习引入新课: 提问:同学们,通过我们前两节课的学习,我们感受到音乐与体育盛会有重要的关系 ,体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕,屏幕上的这个是…… 生:足球 师:那么你知道世界杯足球赛吗?你喜欢看足球比赛吗?你喜欢足球运动吗?你知道关于足球的歌曲么? 生:《我们是冠军》 师:今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲,我们先一起来欣赏一下。  说一说 欣赏歌曲  引出本节内容 了解《生命之杯》这首歌曲的内容  讲授新课 一、简介歌曲的创作背景及歌手。 《生命之杯》是1998年在法国举办的世界杯足球赛的官方主题曲。 歌曲中融合了英语以及西班牙语,表示法国将越来越具有包容性的来欢迎所有国家的球员。 《生命之杯》演唱者是瑞奇·马汀。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve),并获得全球30个国家单曲排行的冠军,也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯” 在世界杯之后也传播甚广,成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。 播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题:歌曲的情绪是怎样的? 生答:1节奏强烈、热情奔放、富有感染力。 歌曲中给你印象最深的是哪句? GO GO GO ,Ale Ale Ale! 这是一首几段体的歌曲?它有前奏、间奏、尾奏吗? 复三部曲式,前奏+重复AB+间奏+AB +尾奏 听歌曲前奏部分,细细感受前奏部分中听到的乐器,并说出特点。 鼓声--------节奏强烈、热情奔放 号声--------高亢、激烈 ================================================ 压缩包内容: 生命之杯 AB段.mp3 生命之杯 B段.mp3 生命之杯 音乐片段A.mp3 生命之杯wakawaka.avi 第四课时 《生命之杯》教学设计.docx 第四课时 《生命之杯》课件.pptx

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  • ID:1006-5852106 [精] 9下音乐《游击队歌》课件+教案

    初中音乐/人音版/九年级下册/第一单元 岁月回声/演唱/☆游击队歌

    第一课时 《游击队歌》:22张PPT 人音版音乐九年级下册游击队歌教学设计 课题 游击队歌 单元 第一单元 学科 音乐 年级 九年级  学习 目标 1. 能够对革命历史题材的音乐感兴趣,结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。 2. 感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣,能够用轻快有力的声音歌唱,并生动形象地表现歌曲内容。 3. 积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力,根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。  重点 1. 用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》,自如地表达歌曲的意境。 2. 掌握弱起节奏的正确演唱。  难点 连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 观看电影《举起手来》的图片。 师:同学们知道这是发生在什么时期的影片吗? 生:抗日战争时期 师:在这期间,中国大地上涌现出了许多的抗日队伍,有八路军、新四军、还有一股武装力量,他们活跃在敌人的后方,给敌人出其不意的打击,你知道他们是哪支队伍吗? 游击队。  说一说 介绍《游击队歌》这首歌曲 欣赏歌曲 借助图片熟悉战争年代的特定环境,引发学生学习热情。 了解《游击队歌》这首歌曲的背景  讲授新课 一、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。“八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作,通过与指战员接触,他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来,并迅速流传到全国各地。 贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人,是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品,主要作品有独唱曲:《嘉陵江上》;钢琴曲:《牧童短笛》、《摇篮曲》;合唱曲:《游击队歌》《垦春泥》等。 二、欣赏歌曲。 师:欣赏一遍这首歌曲,然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点?(聆听歌曲,从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨) / 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化,曲调轻快、流畅,充满旺盛的活力,具有鲜明的进行曲风格。 ================================================ 压缩包内容: 杨洪基 - 游击队歌.mp3 第一课时 《游击队歌》.docx 第一课时 《游击队歌》.pptx

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  • ID:1006-5852082 [精] 7下第5单元 音乐欣赏 无锡景 课件

    初中音乐/人音版/七年级下册/第五单元 小调集萃/欣赏 /无锡景

    7下第5单元 音乐欣赏 无锡景 课件:17张PPT音乐欣赏 人音版音乐 七年级下 新知导入 无锡景 第一课时 乐曲欣赏 欣赏《无锡景》 初听:歌曲有什么特点? 旋律 新知讲解 《无锡景》是一首以吴语方言演唱的小调歌曲,俗称《侉侉调》。江南民歌曲折婉转,清丽流畅。吴方言小腔调的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 新知讲解 小调:又称小曲,是我国民歌的重要体裁之一,流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛,旋律流畅细腻,富于变化。小调的地域性很强,常用方言演唱。 ================================================ 压缩包内容: 7下第5单元 音乐欣赏 无锡景 课件.pptx

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  • ID:1006-5852080 [精] 7下第5单元 音乐欣赏 第3课时 课件

    初中音乐/人音版/七年级下册/第五单元 小调集萃/欣赏 /桃花红 杏花白

    7下第5单元 音乐欣赏 第3课时 课件:25张PPT音乐欣赏 人音版音乐 七年级下 一根竹竿容易弯 桃花红 杏花白 龙船调 第三课时 乐曲欣赏 http://wbaobao88.com/xiaoxueyinyue/05/1385426.htmlfrom=timeline 乐曲欣赏 歌曲的歌词有什么特别之处? 湖南方言 竹 竿 扯 脱 难 乐曲欣赏 找一找歌曲中出现最多的音是哪些? 民族五声羽调式,由6、1、2、3、5五个音组成。 湖南民歌的骨干音是“6、1、3、5”几个音。 ================================================ 压缩包内容: 7下第5单元 音乐欣赏 第3课时 课件.pptx

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  • ID:1006-5852078 [精] 7下第5单元 音乐欣赏 小放牛 课件

    初中音乐/人音版/七年级下册/第五单元 小调集萃/欣赏 /小放牛

    7下第5单元 音乐欣赏 小放牛 课件:18张PPT音乐欣赏 人音版音乐 七年级下 第二课时 小放牛 相关链接 赵州桥 赵州桥又称安济桥,坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代,由著名匠师李春设计和建造,宽19米,长55.82米。距今已有1400年的历史,是当今世界历史最长、保存最完好的石拱桥。 乐曲欣赏 欣赏《小放牛》这首歌曲。 http://wbaobao88.com/xiaoxueyinyue/03/10174835.html ================================================ 压缩包内容: 7下第5单元 音乐欣赏 小放牛 课件.pptx

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  • ID:1006-5852077 [精] 7下第5单元 音乐欣赏 课件+教案

    初中音乐/人音版/七年级下册/第五单元 小调集萃/欣赏 /一根竹竿容易弯

    7下第5单元 音乐欣赏 第3课时 课件:25张PPT 7下第5单元 音乐欣赏 无锡景 课件:17张PPT 7下第5单元 音乐欣赏 小放牛 课件:18张PPT 人音版音乐七年级下册第10课《音乐欣赏》教学设计 课题 《音乐欣赏》 单元  学科 音乐 年级 七年级  教学 目标 1、学习歌曲《无锡景》,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。 2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》。 3、通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。  学情分析 七年级的学生随着年龄的增长和知识的增加,体验感受和探索创造的能力逐渐增强,但是对学习兴趣不足,注意力容易分散,所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生,使他们主动参与到音乐学习中。  重点 1、让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲,获得音乐审美体验和审美情趣。 2、通过学唱这首歌曲,使学生初步了解一问一答的对唱形式。  难点 1、准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词,表现出江苏民歌特有的风格。 2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。  教学方法 多媒体法。  课时 3课时  教学过程  教学环节 教学活动 学生活动 设计意图  第一课时  导入新课 师:大家一起来欣赏无锡的风景图片吧!谈谈自己的看法吧。  学生一起看图片,探讨问题。  通过欣赏图的方式来吸引学生注意力,使学生对其产生兴趣从而导入课题。  讲授新课 一、乐曲欣赏。 欣赏《无锡景》这首歌曲。 歌曲有什么特点? 旋律:细腻秀美、婉转曲折(富有江南特色) 二、新知讲解。 1、《无锡景》是一首以吴语方言演唱的小调歌曲,俗称《侉侉调》。 江南民歌曲折婉转,清丽流畅。吴方言小腔调的软、糯、甜、媚的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。 2、小调:又称小曲,是我国民歌的重要体裁之一,流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛,旋律流畅细腻,富于变化。小调的地域性很强,常用方言演唱。 3、音乐特点。 旋律--“音串”曲折下行的模进。犹如“小桥流水”,隽永悠长。 结构--分节歌,一曲多段词。四个乐句,起、承、转、合。 歌词--多用语气衬词“呀”“末”。 柔和的语调让听者倍感亲切。 4.难点突破  注意波音、倚音的演唱技巧! ================================================ 压缩包内容: 7下第5单元 音乐欣赏 小放牛 课件.pptx 7下第5单元 音乐欣赏 无锡景 课件.pptx 7下第5单元 音乐欣赏 第3课时 课件.pptx 无锡景.mp3 音乐欣赏 教案.doc 龙船调.mp3 龙船调宋祖英演唱视频.flv

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  • ID:1006-5740563 [精] 第五单元第二课时 这一封书信来得巧、我不挂帅谁挂帅(课件+教案)

    初中音乐/人音版/八年级下册/第五单元 京腔昆韵/欣赏 /☆这一封书信来得巧

    中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐八年级第五单元第二课时教学设计 课题 这一封书信来得巧、我不挂帅谁挂帅 单元 第五单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 1.激发学生对京剧艺术的兴趣,喜欢聆听和观看京剧,愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 2.促进学生能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪,能初步地分辨京剧的行当、角色,知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识。 重点 了解京剧知识。 难点 能够学着演奏一段京剧的锣鼓经,试着走一走台步,并在班内出一期有关京剧文化的墙报。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 梅兰芳简介:梅兰芳(1894—1961)京剧表演艺术家。原籍江苏泰州,生于北京。9岁开始学习青衣、花旦戏。11岁出台。以嗓音圆润,唱腔柔婉,身段优美,表情细致,享誉全国。先后排演了古装新戏《嫦娥奔月》、《天女散花》等一批剧目,对扩大京剧艺术表现领域,进行了有益的探索。1918年后与余叔岩、杨小楼合作演出《打渔杀家》、《霸王别姬》等著名剧目。通过长期舞台实践,将青衣、花旦、刀马旦融为一体,巩固并发展了京剧“花衫”行当,为旦角表演艺术开辟了广阔途径。在传统基础上,对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等进行革新创造。梅兰芳在京剧艺术发展过程中,具有承前启后的作用。中年以后形成了雍容华贵的“梅派”艺术,影响深远。抗日战争时期蓄须明志,拒绝在敌伪统治下演出,表现了坚贞的民族气节。中华人民共和国成立后,梅兰芳经常到厂矿、农村,并到抗美援朝战地演出,表现了高度的政治热情。对自己经常上演的剧目,从文学、表演上不断加工整理,精益求精。在《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《洛神》、《断桥》和1959年排演的《穆桂英挂帅》等剧中,塑造了许多动人的艺术形象。梅兰芳是京剧走向世界舞台的开拓者,数度去日本、美国、苏联访问演出,扩大了京剧的国际影响 。他历任中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席、中国戏曲研究院院长、中国京剧院院长。 梅兰芳被誉为四大名旦之首。京剧旦行先后成名的四位有代表性的演员是:梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。 了解梅兰芳生平。 使学生对梅兰芳这位京剧表演艺术家有一定的了解。引起学生好奇,从而对学习产生兴趣。 讲授新课 一、聆听《这一份书信来的巧》1.剧情介绍:三国时期曹蜀之争,蜀将黄忠杀退曹将张郃,攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊,夺取了曹军重镇——定军山。2.《定军山》选段《这一封书信来得巧》 听一听:辨别唱腔形式体会唱腔中的咬字方法。唱一唱:跟音乐片段学唱两遍。演一演:边“唱”边“做”表演片段。赏一赏:京剧名家谭派继承人——谭元寿。读一读:同桌两人分角色朗读对话,半分钟后展示。 二、《我不挂帅谁挂帅》1.聆听《我不挂帅谁挂帅》2.【西皮流水】是一种速度较快的京剧板式。板式泛指节拍。板=强拍;眼=次强或弱拍。二拍子=一板一眼, 一拍子=有板无眼。3.京剧的唱腔:京剧的唱腔种类繁多。如:二黄、西皮、吹腔、四平调、高拨子、南梆子、昆曲等。其中,二黄和西皮是京剧的主要声腔。二黄和西皮是两种声腔的总称。在一般情况下,二黄的唱腔流畅、舒缓,是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调,很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪;西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、有力,是一种明朗、刚劲、激昂的腔调,很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。4. 剧情介绍:北宋时期西夏安王犯境,边关告急。杨门一家虽屡遭奸臣陷害,但在佘老太君说服下,穆桂英以名族大义为重,决定挂帅出征。5.师:我们听了这个曲子后想到了哪个故事?6.介绍《我不挂帅谁挂帅》: 师:我们一起了解一下这个故事背景。《穆桂英挂帅》表现的是宋朝的故事,佘太君不满宋王宠信奸佞,在杨家父子大都为国捐躯的情况下,毅然辞朝返回故里。20年后,又遇战乱,佘太君差重孙杨文广和重孙女杨金花进京打探。二人在京正巧赶上朝中比武选将,杨文广趁机上场比武,刀劈王伦。宋王深知他是杨家后代,赦免其罪,赐印命其母穆桂英挂帅出征。穆桂英当时年过半百,念及国家危亡,还是带兵出征。在这出戏中,穆桂英前半部是青衣、褶子的装束,最后穿大靠、扎靠旗,表现她挂帅领兵。剧中有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有:“一家人闻边报雄心振奋,穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵,难道我就无有为国为民一片忠心?”、“我不挂帅谁挂帅?我不领兵谁领兵?”。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》是1959年梅兰芳根据同名豫剧改编的,也是梅兰芳一生中创作的最后一出戏。1959年国庆曾在首都人民大会堂演出。三、聆听《我们是工农子弟兵》1.剧情介绍:1946年冬,中国人民解放军在东北战场,为歼灭盘踞在深山的土匪,深入虎穴,在当地群众的帮助下,里应外合,全歼顽匪。 2.故事背景:现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期,人民解放军侦查员杨子荣大智大勇、深入匪巢,在匪徒群中沉着机警巧作周旋,在人民群众的支持配合下,接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄,就进入深山老林访贫问苦,打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时,参谋长唱起了这个片段。3.京剧的板式 泛指起拍和节奏形式,其实质含义有两种,其一,指其板眼形式,即节拍形式,其二,指下板的形式,即节奏形式。板式的种类大致分为四类: (1)一板三眼类(四拍子)。 (2)一板一眼类(二拍子)。 (3)有板无眼类(一拍子)。 (4)散板类(自由拍子)。聆听《姹紫嫣红》1.昆曲又名昆腔,源于江苏昆山,至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体,其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强,演唱讲究吐字、过腔和归韵,发展出多种装饰唱法,唱腔旋律性强,剧本文学性高,被称为“百戏之祖、百戏之师”。昆曲被联合国教科文组织列入“人类口头与非物质文化遗产名录”。 2.剧情介绍:南宋时南安太守之女杜丽娘游园后,梦遇一书生,后因思念过度而死。三年后书生拾得丽娘自画像,朝夕对画呼唤,丽娘复生并与书生结为夫妇。3.观看相关视频。(1)《牡丹亭》共55出,写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事,其中不少情节取自话本《杜丽娘慕色还魂》。 (2)戏剧冲突:杜丽娘、柳梦梅与杜宝、陈最良;情与理;理想(梦幻)与现实。(3)杜丽娘的形象至情的化身:“因情生梦”、“因情而死”、“死不弃情”、“因情复生” 。反对封建礼教,追求自由。 五、课堂练习1.欣赏并学唱《这一封书信来得巧》片段和《我不挂帅谁挂帅》。根据《这一封书信来得巧》的演唱,写出这段唱词与普通话咬字读音不同的字:___________。模仿发音读一读、唱一唱。2.欣赏《我不挂帅谁挂帅》。(1)唱段中(西皮流水)为_____拍,(西皮散板)为____拍。相比较_______的节拍比较自由,___________的就比较规整。(2)你还知道梅兰芳大师表演过哪些经典剧目或唱段?3.聆听《我们是工农子弟兵》,随音响学唱两句唱腔。这段唱腔的伴奏与传统京剧的伴奏有什么不同?对比两段京剧念白,说一说它们有什么特点,并模仿其中的两句念白:(1)(解放军):老乡,你叫什么名字? (老乡) :李勇奇!(2)(母亲):今日为何下学甚早? (儿子): 今天我们先生没在书房,故儿我回来甚早。4.聆听三段锣鼓经,请根据节奏、速度、音色等特点尝试为其设计表演动作。然后观看老师播放的视频,比一比看谁的表演与剧中的表演最相近。5.分小组尝试用打击乐器练习下面两段京剧锣鼓经。6.欣赏《姹紫嫣红》,随音响唱一唱第一句,试比较昆曲与京剧在唱腔特点、伴奏乐器和表演特点上的不同。 积极交流。 学习《我们是工农子弟兵》,小组讨论并总结其音乐特点及难点。 学习《姹紫嫣红》,小组讨论并总结其音乐特点及难点。 通过细节讲解,让学生对其进一步的学习。 拓展提高 京剧的服装:也称作“行头”。实际上,行头不是仅指衣服。按早期惯例可分为衣、盗、杂、把四类。后来发展为六项:大衣箱、二衣箱、三衣箱、盔头箱、把子箱和旗包箱六类。 让学生了解京剧服装。 课堂小结 通过这节课的聆听欣赏,希望同学们喜欢我国的国粹京剧。能掌握京剧的基本知识。 听老师总结本课内容,解决自己不懂的地方。 通过课堂小结来引导学生回忆本课学习内容并加深印象。 板书 《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》、《我们是工农子弟兵》、《姹紫嫣红》1.京剧的知识 2.梅兰芳 清晰、直观的展现本节课的知识点。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 第五单元 第二课时 音乐人音版 八年级下 新知导入 新知导入 新知导入 梅兰芳简介 梅兰芳历任中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席、中国戏曲研究院院长、中国京剧院院长。 梅兰芳被誉为四大名旦之首。京剧旦行先后成名的四位有代表性的演员是:梅兰芳、尚小云、程砚秋和荀慧生。 新知导入 梅兰芳简介 梅兰芳(1894—1961)京剧表演艺术家。原籍江苏泰州,生于北京。9岁开始学习青衣、花旦戏。11岁出台。以嗓音圆润,唱腔柔婉,身段优美,表情细致,享誉全国。先后排演了古装新戏《嫦娥奔月》、《天女散花》等一批剧目,对扩大京剧艺术表现领域,进行了有益的探索。1918年后与余叔岩、杨小楼合作演出《打渔杀家》、《霸王别姬》等著名剧目。通过长期舞台实践,将青衣、花旦、刀马旦融为一体,巩固并发展了京剧“花衫”行当,为旦角表演艺术开辟了广阔途径。在传统基础上,对旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等进行革新创造。 新知导入 梅兰芳简介 梅兰芳在京剧艺术发展过程中,具有承前启后的作用。中年以后形成了雍容华贵的“梅派”艺术,影响深远。抗日战争时期蓄须明志,拒绝在敌伪统治下演出,表现了坚贞的民族气节。中华人民共和国成立后,他经常到厂矿、农村,并到抗美援朝战地演出,表现了高度的政治热情。对自己经常上演的剧目,从文学、表演上不断加工整理,精益求精。在《贵妃醉酒》、《霸王别姬》、《洛神》、《断桥》和1959年排演的《穆桂英挂帅》等剧中,塑造了许多动人的艺术形象。梅兰芳是京剧走向世界舞台的开拓者,数度去日本、美国、苏联访问演出,扩大了京剧的国际影响 。 新知导入 新知讲解 新知讲解 三国时期曹蜀之争,蜀将黄忠杀退曹将张郃,攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊,夺取了曹军重镇——定军山。 新知讲解 《定军山》选段《这一封书信来得巧》 听一听:辨别唱腔形式体会唱腔中的咬字方法。 唱一唱:跟音乐片段学唱两遍。 演一演:边“唱”边“做”表演片段。 赏一赏:京剧名家谭派继承人——谭元寿。 读一读:同桌两人分角色朗读对话,半分钟后展示。 新知讲解 ——京剧《穆桂英挂帅》选段 【西皮流水】 猛听得金鼓响画角声震, 唤起我破天门壮志凌云。 想当年桃花马上威风凛凛, 敌血飞溅石榴裙。 有生之日责当尽, 寸土怎能属于他人, 藩王小丑何足论。 我一剑能挡百万兵。 寸土怎能属于他人, 藩王小丑何足论。 我一剑能挡百万兵。 新知讲解 【西皮散板】 我不挂帅谁挂帅, 我不领兵谁领兵! 叫侍儿快与我把戎装端整, 抱帅印到校场指挥三军! 新知讲解 京剧音乐属于板腔体,主要唱腔有二黄、西皮两个系统。 新知讲解 【西皮流水】是一种速度较快的京剧板式。 板式泛指节拍。 板=强拍 眼=次强或弱拍 二拍子= 一 一 板 眼 一拍子= 板 眼 有 无 拓展延伸 京剧的唱腔种类繁多。如:二黄、西皮、吹腔、四平调、高拨子、南梆子、昆曲等。其中,二黄和西皮是京剧的主要声腔。二黄和西皮是两种声腔的总称。在一般情况下,二黄的唱腔流畅、舒缓,是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调,很适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪;西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、有力,是一种明朗、刚劲、激昂的腔调,很适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。 京剧的唱腔 新知讲解 北宋时期西夏安王犯境,边关告急。杨门一家虽屡遭奸臣陷害,但在佘老太君说服下,穆桂英以名族大义为重,决定挂帅出征。 新知讲解 思考 新知讲解 《穆桂英挂帅》表现的是宋朝的故事,佘太君不满宋王宠信奸佞,在杨家父子大都为国捐躯的情况下,毅然辞朝返回故里。20年后,又遇战乱,佘太君差重孙杨文广和重孙女杨金花进京打探。二人在京正巧赶上朝中比武选将,杨文广趁机上场比武,刀劈王伦。宋王深知他是杨家后代,赦免其罪,赐印命其母穆桂英挂帅出征。穆桂英当时年过半百,念及国家危亡,还是带兵出征。 新知讲解 在这出戏中,穆桂英前半部是青衣、褶子的装束,最后穿大靠、扎靠旗,表现她挂帅领兵。剧中有若干精彩的唱词和唱腔。例如穆桂英的唱词中有:“一家人闻边报雄心振奋,穆桂英为保国再度出征。十二年抛甲胄未临敌阵,难道我就无有为国为民一片忠心?”、“我不挂帅谁挂帅?我不领兵谁领兵?”。表现出穆桂英和杨家后人忠心耿耿、为国为民的精神。 新知讲解 京剧新编历史剧《穆桂英挂帅》是1959年梅兰芳根据同名豫剧改编的,也是梅兰芳一生中创作的最后一出戏。1959年国庆曾在首都人民大会堂演出。 请您欣赏 新知讲解 1946年冬,中国人民解放军在东北战场,为歼灭盘踞在深山的土匪,深入虎穴,在当地群众的帮助下,里应外合,全歼顽匪。 新知讲解 新知讲解 现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期,人民解放军侦查员杨子荣大智大勇、深入匪巢,在匪徒群中沉着机警巧作周旋,在人民群众的支持配合下,接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄,就进入深山老林访贫问苦,打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时,参谋长唱起了这个片段。 新知讲解 京剧的板式泛指起拍和节奏形式,其实质含义有两种,其一,指其板眼形式,即节拍形式,其二,指下板的形式,即节奏形式。板式的种类大致分为四类: (1)一板三眼类(四拍子)。 (2)一板一眼类(二拍子)。 (3)有板无眼类(一拍子)。 (4)散板类(自由拍子)。 京剧的板式 新知导入 姹紫嫣红 新知导入 新知讲解 昆曲又名昆腔,源于江苏昆山,至今已有六百多年的历史。昆曲属曲牌体,其音乐分为南曲和北曲。昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强,演唱讲究吐字、过腔和归韵,发展出多种装饰唱法,唱腔旋律性强,剧本文学性高,被称为“百戏之祖、百戏之师”。昆曲被联合国教科文组织列入“人类口头与非物质文化遗产名录”。 新知讲解 南宋时南安太守之女杜丽娘游园后,梦遇一书生,后因思念过度而死。三年后书生拾得丽娘自画像,朝夕对画呼唤,丽娘复生并与书生结为夫妇。 戏曲欣赏 新知讲解 《牡丹亭》共55出,写杜丽娘和柳梦梅的爱情故事,其中不少情节取自话本《杜丽娘慕色还魂》。 新知讲解 戏剧冲突: 杜丽娘、柳梦梅与杜宝、陈最良; 情与理; 理想(梦幻)与现实。 新知讲解 杜丽娘的形象 至情的化身:“因情生梦”、“因情而死”、“死不弃情”、“因情复生” 。 反对封建礼教,追求自由。 课堂练习 一、欣赏并学唱《这一封书信来得巧》片段和《我不挂帅谁挂帅》。 根据《这一封书信来得巧》的演唱,写出这段唱词与普通话咬字读音不同的字:______________________。模仿发音读一读、唱一唱。 二、欣赏《我不挂帅谁挂帅》。 1.唱段中(西皮流水)为_____拍,(西皮散板)为____拍。相比较_______的节拍比较自由,___________的就比较规整。 2.你还知道梅兰芳大师表演过哪些经典剧目或唱段? 课堂练习 三、聆听《我们是工农子弟兵》,随音响学唱两句唱腔。这段唱腔的伴奏与传统京剧的伴奏有什么不同?对比两段京剧念白,说一说它们有什么特点,并模仿其中的两句念白: 1. (解放军):老乡,你叫什么名字? (老乡) :李勇奇! 2. (母亲):今日为何下学甚早? (儿子): 今天我们先生没在书房,故儿我回来甚早。 四、聆听三段锣鼓经,请根据节奏、速度、音色等特点尝试为其设计表演动作。然后观看老师播放的视频,比一比看谁的表演与剧中的表演最相近。 课堂练习 五、分小组尝试用打击乐器练习下面两段京剧锣鼓经。 课堂练习 六、欣赏《姹紫嫣红》,随音响唱一唱第一句,试比较昆曲与京剧在唱腔特点、伴奏乐器和表演特点上的不同。 剧 种 特 点 京 剧 昆 曲 唱 腔 伴奏乐器 表 演 拓展延伸 京剧的服饰,也称作“行头”。实际上,行头不是仅指衣服。按早期惯例可分为衣、盗、杂、把四类。后来发展为六项:大衣箱、二衣箱、三衣箱、盔头箱、把子箱和旗包箱六类。 京剧的服装 课堂总结 通过这节课的聆听欣赏,希望同学们喜欢我国的国粹京剧。能掌握京剧的基本知识。 板书设计 《我不挂帅谁挂帅》、《我们是工农子弟兵》、《姹紫嫣红》 1.京剧的知识 2.梅兰芳 作业布置 制作有关京剧艺术的手抄报。 给家人朋友讲一下《穆桂英花帅》的故事。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1006-5740560 [精] 第五单元第一课时 画脸谱(课件+教案)

    初中音乐/人音版/八年级下册/第五单元 京腔昆韵/演唱 /唱脸谱

    中小学教育资源及组卷应用平台 人音版八下音乐第五单元第二课时 唱脸谱 教学设计 课题 唱脸谱 单元 第五单元 学科 音乐 年级 八年级 学习 目标 通过戏歌《唱脸谱》的学习,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。通过戏歌《唱脸谱》的学习,让学生了解戏歌,脸谱、拖腔、四击头、鸳鸯瓦及京剧表演形式等知识,让学生感受休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。3. 通过戏歌《唱脸谱》的学习,提高学生感受音乐,欣赏音乐,表现音乐的能力。 重点 1.了解脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。 难点 拖腔的掌握。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 《新贵妃醉酒》是一首由京剧引来改编的流行京剧音乐,歌曲采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律,唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合,从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。在音乐的编曲上大量运用中国乐器:如二胡、古筝、箫、琵琶、唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式,题材上运用了中国的古诗或者传说故事。 (京剧)——揭示课题2.讲述京剧的来源,产生的年代等。京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。最具有代表性的中国京剧表演艺术大师有谭鑫培、梅兰芳大师等。京剧在2006年入选国家非物质遗产目录。 学生欣赏歌曲,根据自己的理解谈。这首歌曲的风格有些复杂,它有点中国风的味道,也有点古典,还有流行、京剧、怀旧在里面。?将京剧、流行音乐巧妙结合。 介绍京剧 引出本节内容 了解《唱脸谱》这首歌曲的背景 脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲,它是性格化的;从美术的角度来看,它是图案式的。在漫长的岁月里,戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟,逐渐形成,并以谱式的方法相对固定下来。”脸谱是中国戏曲独有的,不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。 (2)脸谱中不同的色彩有怎样的含义呢? 红 色 一 般:忠勇侠义,多为正面角色。 其 他:有讽刺意义,表示假好人。 特 例:老人显示年轻红光犹在。 黄 色 勇猛、暴躁。 绿 色 一 般:勇猛、莽撞。 其 他:绿林好汉。 蓝 色 性格刚直、桀骜不驯。 金、银、灰色 神秘、 表示神仙一类的角色。有时也用于一些比较有法力的精怪。 黑色、紫色 一 般:刚正威武、不媚权贵。 其 他:面色不好、丑陋。 歌曲体裁:戏歌。 戏歌: 既汲取了戏曲(京剧,越剧,豫剧等)音乐的素材,又采用了通俗(美声、民族)音乐的创作手法,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。 2.曲式结构:不带再现的单二段曲体。 歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。 如果京剧中没有了脸部的化妆,也就是脸谱,它将变成什么样子?你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗? 1.“拖腔”是戏曲唱腔在一句唱词或一个词逗唱完之后,旋律仍然继续进行的那一部分音乐。常常将某句或某逗唱词的最后一字附上长短不一的拖腔,进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象,以淋漓尽致的表现 。 “鸳鸯瓦”:脸谱的基本画法谱式,“白色”打底色,“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝,是用夸张眉、眼、鼻的手法,使额部和两颊呈现出明显的主色,平整的象三块瓦片,因此而得名,“黑+白”的三块瓦脸即“鸳鸯瓦”脸。 3.四大行当 认真思考问题,积极与老师交流。 学唱《唱脸谱》。 了解京剧中的四大行当。 通过对歌曲的学习,了解不同颜色的脸谱代表的人物性格以及代表人物。 老师评价学生的谈论结果 课后练习 注意搜集一些戏曲进行欣赏,并注意观察不同人物角色的脸谱。课后学着做一些脸谱图片。 拓展了解 加深学生对休止符以及拖腔的了解。 课堂小结 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人…… 激发学生对学习京剧中脸谱知识的兴趣。 板书 唱脸谱 戏歌、四击头、鸳鸯瓦、拖腔 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 唱脸谱 音乐人音版 八年级下 欣赏歌曲 《新贵妃醉酒》 新知导入 《新贵妃醉酒》是一首由京剧引来改编的流行京剧音乐,歌曲采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律,唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合,从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。在音乐的编曲上大量运用中国乐器:如二胡、古筝、箫、琵琶、唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式,题材上运用了中国的古诗或者传说故事。 新知导入 新知导入 京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的基础上,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。徽剧是京剧的前身。最具有代表性的中国京剧表演艺术大师有谭鑫培、梅兰芳大师等。 京剧在2006年入选国家非物质遗产目录。 京剧 京剧( Beijing Opera) (Pekese opera)——京剧。 Pekinese为北京的,现为Beijing, opera是歌剧的意思。 京剧的四大艺术特征 唱 (唱腔) 念 (道白) 做 打 做 (表演) 打 (武打) 新知讲解 欣赏歌曲《唱脸谱》 新知讲解 新知讲解 什么叫脸谱呢? 脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。从戏剧的角度来讲,它是性格化的;从美术的角度来看,它是图案式的。在漫长的岁月里,戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟,逐渐形成,并以谱式的方法相对固定下来。”脸谱是中国戏曲独有的,不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。 新知讲解 脸谱中不同的色彩有怎样的含义呢? 京剧脸谱用夸张象征的色彩表达了人们的爱憎,脸谱充分利用了中国人的审美观念。京剧舞台上,不同的色彩代表不同的性格特点。 新知讲解 红 色 一 般:忠勇侠义,多为正面角色。 其 他:有讽刺意义,表示假好人。 特 例:老人显示年轻红光犹在。 荆轲 关羽 新知讲解 黑 色 一 般:直爽刚毅,勇猛而智慧。 其 他:表示阴阳中的阴,用于鬼魂。 特 例:肤色较黑或面貌丑陋。 邱引 张飞 李元霸 新知讲解 白 色 一 般:阴险奸诈;刚愎自用。 其 他:和尚,太监脸谱;表示老人年迈。 曹操 新知讲解 黄 色 勇猛、暴躁。 宇文成都 典韦 黄胖 新知讲解 绿 色 一 般:勇猛、莽撞。 其 他:绿林好汉。 程咬金 朱温 新知讲解 蓝 色 性格刚直、桀骜不驯。 单雄信 窦尔顿 新知讲解 金、银、灰色 神秘、 表示神仙一类的角色。有时也用于一些比较有法力的精怪。 齐天大圣 如来 新知讲解 黑色、紫色 一 般:刚正威武、不媚权贵。 其 他:面色不好、丑陋。 天王 徐延昭 歌曲由几部分组成? 两部分 歌曲的这两个部分是如何来划分的? 第一部分:用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气,阐述了外国友人对我国“国粹”——京剧的美好印象。 第二部分:采用了京剧的唱腔。是一位男士对我 国戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖的勾画出一张张的脸谱。 新知讲解 思考: 新知讲解 《唱脸谱》是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲,全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点,旋律朴实、亲切,具有浓郁的京剧韵味,给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感,是群众喜爱的“戏歌”。 歌曲分析《唱脸谱》 新知讲解 歌曲分析《唱脸谱》 歌曲体裁:戏歌。 戏歌: 既汲取了戏曲(京剧,越剧,豫剧等)音乐的素材,又采用了通俗(美声、民族)音乐的创作手法,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。 新知讲解 曲式结构:不带再现的单二段曲体。 歌曲分析《唱脸谱》 新知讲解 歌曲内容:歌词的第一部分借助一位女子的语气,阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈,惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。 歌曲分析《唱脸谱》 新知讲解 歌曲《唱脸谱》 思考:听完这首歌曲,你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识? 新知讲解 歌曲《唱脸谱》 蓝脸: 窦尔敦,他是一员勇猛,刚强的武将。用蓝色代表勇猛,刚强。 红脸: 关羽,他是刘备手下的一员武将,面色如重枣,性格耿直忠义,是典型的赤胆忠心的红脸形象。 白脸: 曹操,他具有君王的狡猾和奸诈,有时太监也用白脸往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。 黑脸: 张飞,黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的人,张飞的性格正好符合。 新知讲解 歌曲《唱脸谱》 紫 脸: 李天王,他是封神榜中托塔天王。肃穆、稳重,富有正义感。 绿 脸: 绿色魔鬼斗夜叉,绿色脸谱多代表勇猛,莽壮,与黑色相近,也指落草为寇的绿林好汉。 金银脸: 鬼怪神佛仙代表,面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙。 黄 脸: 典韦,他是曹操手下一员勇猛,刚强且凶猛的武将,黄脸有时也代表凶猛和残暴。 巩固提升 1.如果京剧中没有了脸部的化妆,也就是脸谱,它将变成什么样子?你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗? 2.如果让你自己选择一种颜色来代表自己,你会选择什么颜色?为什么? 思考: 新知讲解 学唱歌曲《唱脸谱》 新知讲解 “拖腔”是戏曲唱腔在一句唱词或一个词逗唱完之后,旋律仍然继续进行的那一部分音乐。常常将某句或某逗唱词的最后一字附上长短不一的拖腔,进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象,以淋漓尽致的表现 。 知识链接 “四击头”、“鸳鸯瓦”是什么意思? 知识链接 四击头 音响、节奏均强,由于大鼓在小鼓和锣的配合下共击四记而得名。也称四记头。用以配合剧中人的亮相等动作。 知识链接 鸳鸯瓦 脸谱的基本画法谱式,“白色”打底色,“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝,是用夸张眉、眼、鼻的手法,使额部和两颊呈现出明显的主色,平整的象三块瓦片,因此而得名,“黑+白”的三块瓦脸即“鸳鸯瓦”脸。 拓展提高 四大行当 一般男子角色称“生”。 分文老生、文小生、红生、武生。 一般妇女称“旦”。 分青衣、花旦、刀马旦、老旦。 品貌或性格特异的男子称“净”。 正净、副净、武净、油花脸。 表现滑稽人物的行当称“丑”。方巾丑、文丑、 武丑、丑婆。 四大名旦 梅兰芳 尚小云 程砚秋 荀慧生 课堂总结 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲,学到了许多京剧中的脸谱知识,认识到了祖国京剧艺术的博大精深,希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人…… 板书设计 唱脸谱 戏歌、四击头、鸳鸯瓦、拖腔 注意搜集一些戏曲进行欣赏,并注意观察不同人物角色的脸谱。 课后学着做一些脸谱图片。 课后练习 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:1006-5738528 [精] 七下音乐 随心唱响《山楂树》课件+教案

    初中音乐/人音版/七年级下册/随心唱响/山楂树

    七下音乐 随心唱响《山楂树》:16张PPT 人音版音乐七年级下册随心唱响《山楂树》教学设计 课题 《山楂树》 单元  学科 音乐 年级 七年级  教学 目标 1、欣赏苏联民歌,练唱歌曲《山楂树》,了解苏联民歌的特点。 2、感受民歌的内容及地方风格,并试着用表演的形式来表现歌曲;了解苏联的音乐文化。 3、通过本节课的学习,学生会唱《山楂树》这首歌曲。 4、通过本节课的学习,激发学生学习战争时代歌曲的热情。  学情分析 七年级的学生随着年龄的增长和知识的增加,体验感受和探索创造的能力逐渐增强,但是对学习兴趣不足,注意力容易分散,所以教师要采用生动有趣的教学方式来吸引学生,使他们主动参与到音乐学习中。  重点 教师教唱《山楂树》这首歌曲。  难点 每位同学都会有感情的去演唱《山楂树》这首歌曲。  教学方法 口授法、分组练习法、多媒体法。  课时 1课时  教学过程  教学环节 教学活动 学生活动 设计意图  导入新课 欣赏山楂树图片 同学们有没有听过关于《山楂树》的歌曲? 欣赏图片 导入课题。  讲授新课 一、欣赏歌曲。 1.欣赏苏联民歌《山楂树》 2.思考回答问题 这首歌的韵律是怎么样的? 纯真、优美、浪漫 这首歌曲讲述了什么内容? 这首苏联时期爱情歌曲,描写工厂青年生产生活和爱情,曲调悠扬潺潺,词语意境深绵。 3、歌曲简介。 歌曲《山楂树》,原名《乌拉尔的山楂树》。它诞生于1953年的苏联。这首苏联时期爱情歌曲,描写工厂青年生产生活和爱情,曲调悠扬潺潺,词语意境深绵。这首歌徒为惟妙惟肖。韵律起起伏伏间,流转着浓郁的乌拉尔风情——纯真、优美、浪漫。曾有不少人误以为它是俄罗斯民歌,其实不是,它是当时的诗人拉德金和作曲家皮里别科合作的。上世纪50年代,它随着大量的俄罗斯歌曲传入中国,立即被广为传唱。特别是当时的年轻人,更是为它倾倒和痴迷,隔着一个国界,情是相通的,爱是相通的。他们唱着它,火热的青春里,有着闪亮的幸福和甜蜜。纯洁,质朴,如一株株开满白花的山楂树。 4、用录音机或多媒体放原唱,让学生对这首歌曲有个整体印象。 5、教师教唱。 二、练习。 1、学生集体唱一遍。 2、分组比赛唱。(选择比较难的段落作为比赛段落。) 3、老师点评。 ================================================ 压缩包内容: 七下音乐 随心唱响 教案.doc 七下音乐 随心唱响《山楂树》.pptx

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  • ID:1006-5738522 [精] 9下音乐第5单元《对花》课件+教案+素材

    初中音乐/人音版/九年级下册/第五单元 戏曲撷英/演唱/☆对花

    第一课时《对花》课件:16张PPT 人音版音乐九年级下册第五单元《对花》教学设计 课题 对花 单元  学科 音乐 年级 九年级  学习 目标 1、演唱黄梅戏《对花》。 2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。  重点 学会用富有地方特色的音调演唱歌曲《对花》。感受《对花》的风格特点,并有感情地演唱歌曲。能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》。  难点 运用对唱的形式演唱歌曲。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 走进多彩的戏曲世界 戏曲指的是中国传统的戏剧。戏曲的内涵包括唱念做打,综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式,不同于西方的歌剧、舞剧、话剧。 学生能够简单了解戏曲。 介绍黄梅戏,理解《对花》的意思。使学生对其产生兴趣从而导入课题。  讲授新课 戏曲热身: 1、中国的五大剧种是什么? 黄梅戏、京剧、越剧、评剧、豫剧 2、黄梅戏的特点是什么? 安徽安庆的地方戏曲; 戏曲唱腔淳朴流畅、明快抒情; 表现力丰富,且表演质朴,具有清新的乡土风味;很多经典唱段都是对唱形式。 3、欣赏《对花》,了解“对唱”的形式 提出问题:1.你听到了哪几句方言? (1)郎对花姐对花,一对对到田埂下 (2)发了一颗(kuo)芽 黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种,用接近普通话的安庆官话演唱。 2.《对花》的演唱形式是什么? 对唱。 3.《对花》的演唱有什么特点? A、淳朴流畅、明快抒情、具有丰富的表现力 你认为这首歌采用哪种演唱形式更为合适?试着唱一唱。感受独唱与对唱的区别。 对唱。 4、下面两幅图是黄梅戏《打猪草》中的那两个人物?他们分别属于什么行当?/ 人物:(金小毛)(陶金花) 行当:(生)(旦) 练习: 1.学唱《对花》。 (1)自由熟悉歌词,跟唱全曲。 (2)轻唱歌曲,提出有困难的乐句。 (3)跟随视频完整演唱一遍。 (4)变换不同的形式演唱歌曲,感受歌曲的风格。 2.用方言念对白 呀的呀得儿喂 3.歌词反映了什么样的生活情趣? 4.表演戏曲 ①分角色扮演。 ②分组演绎戏曲。 认识中国的五大剧种。 黄梅戏的特点认知。 ================================================ 压缩包内容: 《对花》教材范唱.mp3 对花 伴奏.mp3 第一课时《对花》课件.pptx 第五单元第一课时《对花》教学设计.docx

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